Questões de Inglês - UNICAMP 2010 | Gabarito e resoluções

(UNICAMP - 2010 - 2 fase - Questo 23) a) O que o escritor Stefan Zweig teve que fazer em 1934? Por qu? b) Que tipo de passaporte Zweig teve que obter depois de 1934? Esse novo passaporte o fez se sentir como?

(UNICAMP - 2010 - 2 fase - Questo 13) a) O texto acima corresponde ao modelo de um documento. De que documento se trata? Qual seria a cor dos olhos da sua pretensa portadora? b) Em que ms a pretensa portadora do documento teria nascido e a que se refere a data expressa pela sequncia numrica 09-30-08?

(UNICAMP - 2010 - 2 fase - Questo 14) a) O que, segundo o texto acima, inevitvel que acontea? b) Isso que inevitvel pode, de acordo com o texto, ser apenas uma situao temporria ou pode se manter para o resto da vida. Em que outras circunstncias essa situao pode acontecer?

(UNICAMP - 2010 - 2 fase) O excerto abaixo foi adaptado do conto True Love de Isaac Asimov. My name is Joe. That is what my colleague, Milton Davidson, calls me. He is a programmer and I am a computer. I am Miltons experimental model. His Joe. Milton has never married, though he is nearly 40 years old. He has never found the right woman, he told me. One day he said, Ill find her yet, Joe. Im going to find the best. Im going to have true love and youre going to help me. Im tired of improving you in order to solve the problems of the world. Solve my problem. Find me true love. (T. Kral (org.), Being People An Anthology. Washington, D.C.: USIA, s/d, p. 183.) a) Do que Milton Davidson est cansado? b) Por que Milton Davidson no se casou e o que ele espera que Joe faa por ele?

(UNICAMP - 2010 - 2 fase - Questo 16) a) O texto faz referncia a uma expectativa derivada de um fato ocorrido no passado. Que fato foi esse e qual era a expectativa? b) No caso relatado no texto, essa expectativa se concretizou? Justifique sua resposta.

(UNICAMP - 2010 - 2 fase) Global Handwashing Day October 15, 2009 Although people around the world wash their hands with water, very few wash their hands with soap at critical moments. Global Handwashing Day will be the centerpiece of a week of activities that will mobilize millions of people across five continents to turn handwashing with soap before eating and after using the toilet into an ingrained habit. This could save more lives than any single vaccine or medical intervention, cutting deaths from diarrhea by almost half and deaths from acute respiratory infections by about a quarter. (Adaptado de http://www.globalhandwashingday.org/Global_Handwashing _Day_2nd_Edition.pdf. Acessado em 16/07/2009.) a) Que hbito a campanha descrita no texto pretende incentivar? b) Segundo o texto, em quanto esse hbito pode reduzir as taxas de mortalidade?

(UNICAMP - 2010 - 2 fase - Questo 18) a) Segundo o texto, o que o resultado da pesquisa relacionada pirataria de software sugere? b) Por que, de acordo com o texto, as pessoas acham que moralmente justificvel piratear programas de computadores produzidos por grandes empresas?

(UNICAMP - 2010 - 2 fase - Questo 19) a) A terceirizao de empregos fonte de preocupao de um dos personagens do cartum. Identifique dois outros problemas do mundo real apontados pelos personagens. b) Na quarta fala, a palavra real utilizada como um advrbio para enfatizar a reao do personagem face aos problemas apontados. Qual essa reao?

(UNICAMP - 2010 - 2 fase - Questo 20) a) A que se referem as porcentagens informadas nos grficos? b) Por que, segundo o texto, os grficos de barra so considerados mais eficazes do que grficos de setores circulares (popularmente denominados grficos de pizza)?

(UNICAMP - 2010 - 2 fase - Questo 21) a) A que fenmeno se refere o termo cocooning? b) A que se deve esse fenmeno, segundo o autor do texto?

(UNICAMP - 2010 - 2 fase - Questo 22) a) Para o autor da resenha acima, o romance Budapeste, apesar de ser uma stira divertida, levanta questes srias. Sobre o que seriam essas questes? b) Como a lngua hngara qualificada por Jack Shreve e o que, segundo esse autor, costumam dizer sobre essa lngua?

(UNICAMP - 2010 - 2 fase - Questo 24) a) Que tipo de vida o movimento tratado no texto tenta combater? Que idia, segundo o texto, orienta esse tipo de vida? b) Indique duas propostas concretas do movimento descrito no texto para melhorar a qualidade de vida das pessoas