Questões - UFRGS 2015 | Gabarito e resoluções

(UFRGS - 2015) 01. porta do Grande Hotel, pelas duas da 02. tarde, Chagas e Silva postava-se de palito 03. boca, como se tivesse descido do restaurante 04. l de cima. Poderia parecer, pela estampa, 05. que somente ali se comesse bem em Porto 06. Alegre. Longe disso! A Rua da Praia que o 07. diga, ou melhor, que o dissesse. O faz de 08. conta do inefvel personagem ligava-se mais 09. importncia, moldura que aquele portal 10. lhe conferia. Ele, que tanto marcou a rua, 11. tinha franco acesso s poltronas do saguo 12. em que se refestelavam os importantes. 13. Andava dentro de um velho fraque, usava 14. gravata, chapu, bengala sob o brao, barba 15. curta, polainas e uns olhinhos apertados na 16 ......... bronzeada. O charuto apagado na boca, 17. para durar bastante, era o toque final dessa 18. composio de pardavasco vindo das Alagoas. 19. Chagas e Silva chegou a Porto Alegre em 20. 1928. Fixou-se na Rua da Praia, que percorria 21. com passos lentos, carregando um ar de 22. indecifrvel importncia, to ao jeito dos 23. grandes de ento. Os estudantes tomaram 24. conta dele. Improvisaram comcios na praa, 25. carregando-o nos braos e fazendo-o 26. discursar. Dava discretas mordidas e 27. consentia em que lhe pagassem o cafezinho. 28. Mandava imprimir sonetos, que trocava por 29. dinheiro. 30. No era de meu propsito ocupar-me do 31. doutor Chagas e, sim, de como se comia 32. bem na Rua da Praia de antigamente. Mas ele 33. como que me puxou pela manga e levou-me 34. a visitar casas por onde sua imaginao de 35. longe esvoaava. 36. Porto Alegre, sortida por tradicionais 37. armazns de especialidades, dispunha da 38. melhor matria-prima para as casas de pasto. 39. Essas casas punham ao alcance dos gourmets 40. virtuosssimos secos e molhados vindos de 41. Portugal, da Itlia, da Frana e da Alemanha. 42. Da um longo e ........ perodo de boa comida, 43. para regalo dos homens de esprito e dos que 44. eram mais estmago que outra coisa. 45. Na arte de comer bem, talvez a dificuldade 46. fosse a da escolha. Para qualquer lado que o 47. passante se virasse, encontraria sales 48. ornamentados, .... .. .. maiores ou menores, 49. tabernas ou simples tascas. Adaptado de: RUSCHEl, Nilo. Rua da Praia. Porto Alegre: Editora da Cidade, 2009. p. 110-111. Assinale, entre as alternativas a seguir, a que apresenta palavras pertencentes mesma classe gramatical.

(UFRGS -2015) The study of game13aesthetics is a very recent practice, spanning less than two7decades. Unlike game studies in4mathematics or the social sciences,1_________ are much older, games became subject to humanistic study only after computer and video games became popular. This lack of persistent interest might seem15odd, but only if we see traditional games and computer games as intrinsically similar,2_________19they are not. We might try to explain this lack by noting that games are usually seen as trivial and16lowbrow by the aesthetic and theoretical elites3__________ cultivate the5analysis of artistic14media objects: literature, the visual arts, theatre, music, etc. But this does not explain the fact that aesthetic studies of games are now not only possible, but even encouraged and supported with funding. What happened to cause this change? A possible explanation could be that digital games, unlike traditional games or sports, consist of non-ephemeral content (stored words, sounds and images), which8places them much closer to the ideal object of the9Humanities, the work of art. Thus, they become visible and textualizable for29the aesthetic observer, in a way the6previous10phenomena were not. However,21this sudden visibility, probably also caused by the tremendous economic and cultural12success of computer games, produces26certain blind spots in the aesthetic observer, especially if18he/she is trained in textual/visual analysis, as is usually the case. Instead of treating22the new phenomena carefully, and as24objects of30a study for which no methodology yet exists, they are analyzed with tools that happen to be at hand, such as27film or narrative theories. Therefore28we need to outline and promote23a methodology for25the aesthetic study of games,20which,31given the current17nascent state of the field,32will doubtlessly give way to more sophisticated11approaches in the years to come. Adapted from: Aarseth, Espen.Playing Research: Methodological approaches to game analysis.Available at: http://hypertext.rmit.edu.au/dac/ papers/Aarseth.pdf. Accessed on July 26th, 2014. Select the alternative which presents only nouns in their plural forms.

(UFRGS -2015) Sobre a Primeira Guerra Mundial (1914-1918), considere as afirmaes abaixo. I. Caracterizou-se pela chamada guerra de trincheiras, que resultou em um nvel de mortandade sem precedentes na histria europeia, como demonstrado na Batalha do Somme, ocorrida na Frana. II. Valeu-se da chamada guerra qumica, com a utilizao de substncias letais como o gs mostarda e o fosgnio, amplamente empregada tanto pela Trplice Aliana como pela Trplice Entente. III. Caracterizou-se como o primeiro conflito em que a aviao militar e a guerra area tiveram um papel fundamental. Quais esto corretas?

Em uma região onde a aceleração da gravidade tem módulo constante, um projétil é disparado a partir do solo, em uma direção que faz um ângulo com a direção horizontal, conforme representado na figura abaixo. Assinale a opção que, desconsiderando a resistência do ar, indica os gráficos que melhor representam, respectivamente, o comportamento da componente horizontal e o da componente vertical, da velocidade do projétil, em função do tempo.

(UFRGS -2015) Viagens, cofres mgicos com promessas sonhadoras, no mais 5revelareis 6vossos tesouros intactos! Hoje, quando ilhas polinsias afogadas em concreto se transformam em porta-avies ancorados nos mares do Sul, quando as favelas corroem a frica, quando a aviao 9avilta a floresta americana antes mesmo de poder 7destruir-lhe a virgindade, de que modo poderia a pretensa 10evaso da viagem conseguir outra coisa que no 14confrontar-nos 15com as formas mais miserveis de nossa existncia histrica? 18Ainda 22assim, compreendo a paixo, a loucura, o equvoco das narrativas de viagem. Elas 16criam a iluso daquilo 1__________ no existe mais, mas 2__________ ainda deveria existir. Trariam nossos modernos Marcos Polos, das mesmas terras distantes, desta vez em forma de fotografias e relatos, as especiarias morais 3_________ nossa sociedade experimenta uma necessidade aguda ao se sentir 11soobrar no tdio? assim que me identifico, viajante procurando em vo reconstituir o exotismo com o auxlio de fragmentos e de destroos. 19Ento, 26insidiosamente, a iluso comea a tecer suas armadilhas. Gostaria de ter vivido no tempo das verdadeiras viagens, quando um espetculo ainda no estragado, contaminado e maldito se oferecia em todo o seu esplendor. 20Uma vez 12encetado, o jogo de conjecturas no tem mais fim: quando se deveria visitar a ndia, em que poca o estudo dos selvagens brasileiros poderia levar a conhec-los na forma menos alterada? Teria sido melhor chegar ao Rio no sculo XVIII? Cada dcada para 23trs 29permite 27salvar um costume, 28ganhar uma festa, 17partilhar uma crena suplementar. 21Mas conheo bem demais os textos do passado para no saber que, me privando de um sculo, renuncio a perguntas dignas de enriquecer minha reflexo. E eis, diante de mim, o crculo intransponvel: quanto menos as culturas tinham condies de se comunicar entre si, menos tambm os emissrios 8respectivos eram capazes de perceber a riqueza e o significado da diversidade. No final das contas, sou prisioneiro de uma 32alternativa: 30ora viajante antigo, confrontado com um prodigioso espetculo do qual quase tudo lhe escapava 24 ainda pior, inspirava troa ou desprezo 25, 31ora viajante moderno, correndo atrs dos vestgios de uma realidade desaparecida. Nessas duas situaes, sou perdedor, pois eu, que me lamento diante das sombras, talvez seja impermevel ao verdadeiro espetculo que est tomando forma neste instante, mas 4__________ observao, meu grau de humanidade ainda 13carece da sensibilidade necessria. 33Dentro de alguma centena de anos, neste mesmo lugar, outro viajante prantear o desaparecimento do que eu poderia ter visto e que me escapou. Adaptado de: LVI-STRAUSS, C. Tristes trpicos. So Paulo: Cia. das Letras, 1996. p. 38-44. Considere as seguintes afirmaes sobre regncia e emprego de crase. I. Caso a forma verbal confrontar-nos (ref. 14) fosse substituda por colocar-nos diante, seria necessrio substituir a preposio com (ref. 15) pelo emprego de crase nesse contexto. II. A substituio da forma verbal criam (ref. 16) por do origem tornaria obrigatrio o emprego de crase nesse contexto. III. A substituio da forma verbal partilhar (ref. 17) pelo segmento ter acesso tornaria necessrio o emprego de crase nesse contexto. Quais esto corretas?

(Ufrgs 2015) 01. Viagens, cofres mágicos com promessas 02. sonhadoras, não mais revelareis vossos 03. tesouros intactos! Hoje, quando ilhas 04. polinésias afogadas em concreto se 05. transformam em porta-aviões ancorados nos 06. mares do Sul, quando as favelas corroem a 07. Africa, quando a aviação avilta a floresta 08. americana antes mesmo de poder destruir-lhe 09. a virgindade, de que modo poderia a pretensa 10. evasão da viagem conseguir outra coisa que 11. não confrontar-nos com as formas mais 12. miseráveis de nossa existência histórica? 13. Ainda assim, compreendo a paixão, a 14. loucura, o equívoco das narrativas de viagem. 15. Elas criam a ilusão daquilo ... ... .. não existe 16. mais, mas ........ ainda deveria existir. Trariam 17. nossos modernos Marcos Paios, das mesmas 18. terras distantes, desta vez em forma de 19. fotografias e relatos, as especiarias morais 20. ........ nossa sociedade experimenta uma 21. necessidade aguda ao se sentir soçobrar no 22. tédio? 23. É assim que me identifico, viajante 24. procurando em vão reconstituir o exotismo 25. com o auxílio de fragmentos e de destroços. 26. Então, insidiosamente, a ilusão começa a 27. tecer suas armadilhas. Gostaria de ter vivido 28. no tempo das verdadeiras viagens, quando 29. um espetáculo ainda não estragado, 30. contaminado e maldito se oferecia em todo o 31. seu esplendor. Uma vez encetado, o jogo de 32. conjecturas não tem mais fim: quando se 33. deveria visitar a Índia, em que época o estudo 34. dos selvagens brasileiros poderia levar a 35. conhecê-los na forma menos alterada? Teria 36. sido melhor chegar ao Rio no século XVIII? 37. cada década para trás permite salvar um 38. costume, ganhar uma festa, partilhar uma 39. crença suplementar. 40. Mas conheço bem demais os textos do 41. passado para não saber que, me privando de 42. um século, renuncio a perguntas dignas de 43. enriquecer minha reflexão. E eis, diante de 44. mim, o círculo intransponível: quanto menos 45. as culturas tinham condições de se comunicar 46. entre si, menos também os emissários 47. respectivos eram capazes de perceber a 48. riqueza e o significado da diversidade. No final 49. das contas, sou prisioneiro de uma 50. alternativa: ora viajante antigo, confrontado 51. com um prodigioso espetáculo do qual quase 52. tudo lhe escapava - ainda pior, inspirava 53. troça ou desprezo - , ora viajante moderno, 54. correndo atrás dos vestígios de uma realidade 55. desaparecida. Nessas duas situações, sou 56. perdedor, pois eu, que me lamento diante das 57. sombras, talvez seja impermeável ao 58. verdadeiro espetáculo que está tomando 59. forma neste instante, mas . .. . .. .. observação 60. meu grau de humanidade ainda carece da 61. sensibilidade necessária. Dentro de alguma 62. centena de anos, neste mesmo lugar, outro 63. viajante pranteará o desaparecimento do que 64. eu poderia ter visto e que me escapou. Considere as possibilidades de reescrita apresentadas abaixo para a seguinte passagem do texto. Dentro de alguma centena de anos, neste mesmo lugar, outro viajante pranteará o desaparecimento do que eu poderia ter visto e que me escapou. (l. 61-64) I. Neste mesmo lugar, outro viajante, dentro de alguma centena de anos, pranteará o desaparecimento do que eu poderia ter visto e que me escapou. II. Outro viajante, dentro de alguma centena de anos, pranteará o desaparecimento neste mesmo lugar do que eu poderia ter visto e que me escapou. III. Neste mesmo lugar, outro viajante, dentro de alguma centena de anos, pranteará o desaparecimento que eu poderia ter visto e o que me escapou. Quais estão corretas e preservam o sentido da frase original?

(UFRGS - 2015) Ventura y desventura del cuento [1] Muchos editores suelen huir de los volmenes de cuento como de la peste argumentando que el cuento no vende. En el mundo anglosajn, en cambio, el cuento es [5] un gnero cannico, que posee, ........, revistas dedicadas al relato breve. En tal ambiente, un cuentista puede imponerse en el canon literario de su propio pas y de su lengua como una figura central. [10] En los pases latinos, curiosamente, esto es mucho ms difcil. Este hecho tiene que ver con dos de los aspectos que entretejen la existencia social de toda literatura, esto es, una tradicin y las modificaciones de dicha [15] tradicin o, en trminos ms generales, con la manera de evolucionar de la cultura. En el caso de la literatura anglfona, los cuentistas cannicos se remontan a figuras como Poe, Hawthorne o, ms tarde, Sherwood Anderson. [20] El mismo James Joyce es conocido como autor de Dublinenses antes de publicar Ulises . En el contexto hispanoamericano, no hay un pas que tenga una tradicin tan potente de cuentistas como Argentina. Pensemos solo [25] en Borges y Cortzar, dos de los escritores ms importantes del siglo pasado. Borges se hizo su canon personal con poetas, filsofos cultores de la metafsica y de la paradoja y, en el universo de la narrativa, con escritores [30] de lengua inglesa como Chesterton, Wilde y Shaw. En Cortzar, que puede ser visto como un alter ego posmoderno de Borges, laten Poe y Lovecraft, ........ Julio Verne, entre otros. [35] De ah a afirmar que la pervivencia y la importancia del cuento en Argentina tienen que ver con la (mayor) asimilacin por parte de los escritores argentinos de la tradicin anglosajona no hay mucho trecho. [40] Por qu no leemos cuentos? El problema tiene que ver tambin con lo que algunos crticos llaman de pacto entre el lector y el texto: los lectores de nuestra latitud prefieren adentrarse en el mundo ms complejo y en el [45] tiempo ms largo de la novela que en la velocidad y sntesis del cuento. Otras causas son la desaparicin en nuestros pases de las revistas literarias y la primaca del formato del largomentraje en el cine, que es el gran [50] gnero narrativo de nuestra cultura. Adaptado de: Mauricio Electorat, Ventura y desventuradel cuento, El Mercurio , n. 41278, 27 jul. 2014, p. E 14. O possessivosu(l. 08) refere-se a

(UFRGS - 2015) [1] Hoje os conhecimentos se estruturam de modo fragmentado, separado, compartimentado nas disciplinas. Essa situao impede uma viso global, uma viso [5] fundamental e uma viso complexa. Complexidade vem da palavra latina complexus , que significa a compreenso dos elementos no seu conjunto. As disciplinas costumam excluir tudo o que [10] se encontra fora do seu campo de especializao. A literatura, no entanto, uma rea que se situa na incluso de todas as dimenses humanas. Nada do humano lhe estranho, estrangeiro. [15] A literatura e o teatro so desenvolvidos como meios de expresso, meios de conhecimento, meios de compreenso da complexidade humana. Assim, podemos ver o primeiro modo de incluso da literatura: a [20] incluso da complexidade humana. E vamos ver ainda outras incluses: a incluso da personalidade humana, a incluso da subjetividade humana e, tambm, muito importante, a incluso do estrangeiro, do [25] marginalizado, do infeliz, de todos que ignoramos e desprezamos na vida cotidiana. A incluso da complexidade humana necessria porque recebemos uma viso mutilada do humano. Essa viso, a de homo [30] sapiens , uma definio do homem pela razo; de homo faber , do homem como trabalhador; de homo economicus , movido por lucros econmicos. Em resumo, trata-se de uma viso prosaica, mutilada, que esquece [35] o principal: a relao do sapiens/demens , da razo com a demncia, com a loucura. Na literatura, encontra-se a incluso dos problemas humanos mais terrveis, coisas insuportveis que nela se tornam suportveis. [40] Harold Bloom escreve: Todas as grandes obras revelam a universalidade humana atravs de destinos singulares, de situaes singulares, de pocas singulares. essa a razo por que as obras-primas atravessam [45] sculos, sociedades e naes. Agora chegamos parte mais humana da incluso: a incluso do outro para a compreenso humana. A compreenso nos torna mais generosos com relao ao outro, e [50] o criminoso no unicamente mais visto como criminoso, como o Raskolnikov de Dostoievsky, como o Padrinho de Copolla. A literatura, o teatro e o cinema so os melhores meios de compreenso e de [55] incluso do outro. Mas a compreenso se torna provisria, esquecemo-nos depois da leitura, da pea e do filme. Ento essa compreenso que deveria ser introduzida e desenvolvida em nossa vida pessoal e social, [60] porque serviria para melhorar as relaes humanas, para melhorar a vida social. Adaptado de: MORIN, Edgar. A incluso: verdade daliteratura. In: RSING, Tnia et al. Edgar Morin:religando fronteiras. Passo Fundo: UPF, 2004. p.13-18 Na coluna da esquerda, esto palavras retiradas do texto; na da direita, descries relacionadas formao de palavras. Associe corretamente a coluna da esquerda da direita. ( )complexidade(l. 06, 18, 20, 27) ( )definio(l. 30) ( )insuportveis(l. 39) ( )obras-primas(l. 44) 1- Constituda por composio atravs de justaposio. 2- Constituda por prefixo com sentido de negao e sufixo formador de adjetivos a partir de verbos. 3- Constituda por sufixo formador de substantivo a partir de adjetivo. 4- Constituda por sufixo formador de substantivo a partir de verbo. 5- Constituda por aglutinao, tendo em vista a mudana silbica de um dos elementos do vocbulo. A sequncia correta de preenchimento dos parnteses, de cima para baixo,

(Ufrgs 2015) Considere as circunferências definidas por (x - 3)2 + (y - 2)2 = 16 e (x - 10)2 + (y - 2)2 = 9, representadas no mesmo plano cartesiano. As coordenadas do ponto de interseção entre as circunferências são

(UFRGS -2015) Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmaes abaixo, sobre as Revolues de 1848, ocorridas na Europa. ( ) A origem desses conflitos foi o levante espanhol antiabsolutista de 1848. ( ) A principal meta dos revolucionrios foi o restabelecimento do absolutismo nos pases europeus. ( ) Os revolucionrios foram extremamente heterogneos, representando ideologias e setores sociais diversos. ( ) Os efeitos dos conflitos foram sentidos inclusive no Brasil, como demonstra a Revolta da Praieira. A sequncia correta de preenchimento dos parnteses, de cima para baixo,

(UFRGS - 2015) Considere as afirmaes abaixo, sobre o Imprio Espanhol nas Amricas, nos sculos XVI e XVII. I - O Peru e o Mxico, conquistados, respectivamente, dos incas e dos astecas, foram as regies mais importantes desse imprio. II - Uma das principais atividades econmicas foi a minerao, centrada principalmente na regio de Potos, na atual Bolvia. III - A poltica econmica da metrpole privilegiou o livre-comrcio entre as possesses espanholas e outras regies europeias, com suas colnias. Quais esto corretas?

(Ufrgs 2015)Na figura abaixo, esto representados dois pndulos simples, X e Y, de massas iguais a 100 g. Os pndulos, cujas hastes tm massas desprezveis, encontram-se no campo gravitacional terrestre. O pndulo Y encontra-se em repouso quando o pndulo X liberado de uma altura h = 0,2 m em relao a ele. Considere o mdulo da acelerao da gravidade g = 10 m/s. Aps a coliso, X e Y passam a moverem-se juntos, formando um nico pndulo de massa 200 g. Se v a velocidade do pndulo X no instante da coliso, o mdulo da velocidade do pndulo de massa 200 g imediatamente aps a coliso,

(Ufrgs 2015) Considere os segmentos abaixo, retirados de Água Viva, de Clarice Lispector. Sei que depois de me leres é difícil reproduzir de ouvido a minha música, não é possível cantá-la sem, tê-la decorado. E corno decorar uma coisa que não tem história? (...) Isto tudo que estou escrevendo é tão quente como um ovo quente que a gente passa depressa de uma mão para a outra e de novo da outra para a primeira a fim de não se queimar já pintei um ovo. E agora como ria pintura só digo: ovo e basta. Leia as seguintes afirmações sobre os segmentos e a autora. I. Clarice Lispector é a grande representante da narrativa intimista brasileira, com sua prosa que explora a subjetividade, a partir do eu que absorve os temas do mundo. II. O enredo, na narrativa, está a serviço das reflexões e dos sentimentos, motivo pelo qual é possível chamá-la de prosa poética. III. A narradora tem consciência da limitação da palavra para representar a complexidade da vida e do mundo, por isso se contenta com a palavra mínima/a palavra básica. Quais estão corretas?

(Ufrgs 2015) Célula a combustível é uma alternativa para a produção de energia limpa. As semirreações da célula são H2 → 2 H+ + 2e- 1/2 O2 + 2 H+ + 2e- → H2O Sobre essa célula, pode-se afirmar que

(UFRGS -2015) Durante o sculo XVII, a Inglaterra experimentou um perodo de profundas e violentas transformaes polticas, desde a ecloso da Guerra Civil Inglesa (1642-1651) at a Revoluo Gloriosa (1688). Entre as principais consequncias desse processo, podem ser enumeradas