Questões - UFPR 2019 | Gabarito e resoluções

(UFPR - 2019 - 2 FASE)Um dos principais problemas ambientais presentes nos grandes centros urbanos o smog fotoqumico. A palavra smog vem da contrao de duas palavras da lngua inglesa: smoke (fumaa) e fog (neblina). O smog fotoqumico consiste num processo que envolve poluentes primrios e secundrios, gerados por uma srie de reaes promovidas pela luz solar. Na alta temperatura dentro do motor a combusto, nitrognio e oxignio atmosfricos reagem, formando xido ntrico, que, quando emitido pelo escapamento, oxidado a dixido de nitrognio na atmosfera. A luz solar provoca a decomposio fotoqumica do dixido de nitrognio: (Luz +) NO2 (g) NO (g) + O (g) Eq. I O oxignio atmico, altamente reativo, combina com oxignio molecular para formar oznio: O (g) + O2 (g) O3 (g) Eq. II Oznio o principal poluente secundrio, pois ataca ligaes C=C presentes em molculas biolgicas e materiaiscomponentes presentes nos automveis, causando danos. A poluio por oznio intensificada pela inverso trmica que o concentra prximo ao cho, mas diminuda pela umidade, que limita a produo de oznio pela remoo de dixido de nitrognio: 4 NO2 (g) + 2 H2O (l) + O2 (g) 4 HNO3 (aq) Eq. III Num centro urbano, foi monitorada a concentrao de dixido de nitrognio igual a 0,06 ppm (partes por milho). (A unidade ppm usual nesses estudos). a) Calcule a massa molar, em g mol-1, do dixido de nitrognio. Mostre os clculos. Dado: massas molares (g mol-1): N = 14, O = 16. b) Calcule o valor de concentrao de dixido de nitrognio, em mol L-1, no centro urbano mencionado. Considere a densidade do ar igual a 1,2 x 10-3 g L-1. Mostre os clculos. c) Em um dia ensolarado, exposto luminosidade ao final de uma tarde, o rendimento da Eq. I foi de aproximadamente 50%. Considerando que Eq. II tem rendimento de 100%, calcule a concentrao, em mol L-1, de oznio alcanada no fim dessa tarde. Mostre os clculos.

(UFPR - 2019 - 2 FASE)Segundo a agncia para refugiados da ONU, em 2013, o nmero de pessoas foradas a deixar suas casas devido a guerras ou perseguio superou a marca de 50 milhes pela primeira vez desde a Segunda Guerra Mundial. Em 2018, 70,8 milhes de pessoas estavam em situao de deslocamento forado no mundo. Discorra sobre essa problemtica, apontando ao menos trs regies do planeta onde a emisso de refugiados expressiva, bem como os motivos causadores de sua sada.

(UFPR - 2019 - 2 FASE)Um objeto de massa 𝒎 recebe uma quantidade de calor Q=20kJ e sofre uma variao de temperatura C. Sabe-se que o objeto tem um calor especfico c=2 J/g C. Determine a massa do objeto sabendo que no houve alterao de seu estado fsico durante o processo e que toda a energia fornecida resultou em variao de temperatura, sem quaisquer perdas para o meio externo.

(UFPR - 2019 - 2 FASE)Mesmo que haja uma grande multido, se as aes de cada um dos que a compem forem determinadas pelo julgamento e pelos apetites individuais de cada um, no se poder esperar que ela seja capaz de dar defesa e proteo a ningum, seja contra o inimigo comum, seja contra os danos causados uns aos outros. (HOBBES, T. Leviat. In: MARAL, J.; CABARRO, M.; FANTIN, M. E. (Orgs.) Antologia de Textos Filosficos. Curitiba: SEED-PR, 2009, p. 362.) A nica maneira de instituir um poder comum, capaz de defender [os homens] das invases dos estrangeiros e dos danos uns dos outros, garantindo-lhes assim uma segurana suficiente para que, mediante o seu prprio labor e graas aos frutos da terra, possam alimentar-se e viver satisfeitos, conferir toda a sua fora e poder a um homem, ou a uma assembleia de homens, que possa reduzir todas as suas vontades, por pluralidade de votos, a uma s vontade. (HOBBES, T. Leviat. In: MARAL, J.; CABARRO, M.; FANTIN, M. E. (Orgs.) Antologia de Textos Filosficos. Curitiba: SEED-PR, 2009, p. 374.) De acordo com os textos acima e com a obra da qual foram extrados, aponte duas diferenas entre uma multido de homens e o Estado ou Corpo Poltico.

(UFPR - 2019 - 2 FASE)Em uma gincana escolar, cada uma das trs equipes participantes recebe uma lista de tarefas. A primeira equipe a cumprir cada uma das tarefas dessa lista recebe 2 pontos, e as demais equipes no pontuam nessa tarefa. a) Qual o nmero mnimo de tarefas que a lista deve ter para que se tenha certeza de que alguma equipe atinja a marca de 10 pontos? b) Aps 5 tarefas da lista terem sido concludas, qual a probabilidade de alguma das equipes ter obtido exatamente 6 pontos?

(UFPR - 2019 - 2 FASE) A pele revestida por um tecido epitelial estratificado queratinizado, que uma excelente barreira contra a invaso de patgenos, como bactrias. Por que esse tipo de epitlio no ocorre na superfcie do intestino delgado, por onde passa o bolo alimentar?

(UFPR - 2019 - 2 FASE)Um circuito retangular plano tem uma rea constante A = 40 cm2 e submetido a um campo magntico que perpendicular sua superfcie. O campo magntico atua em toda a superfcie do circuito e tem mdulo B varivel. O comportamento de B em funo do tempo dado pelo grfico ao lado. Considerando o exposto acima, determine o mdulo da fora eletromotriz induzida 𝜺, que surge no circuito retangular entre os instantes t = 10 s e t = 30 s.

(UFPR - 2019- 1 FASE) Assinale a alternativa que relaciona corretamente os nveis trficos dos organismos constituintes da teia alimentar representada ao lado.

(UFPR - 2019 - 2 FASE)O que o efeito estufa? Em que medida esse fenmeno pode ser associado ao aquecimento global?

(UFPR - 2019 - 2 FASE)Segundo Michel Foucault, as disciplinas se tornaram no decorrer dos sculos XVII e XVIII as frmulas gerais da dominao. Tais frmulas diferem da escravido, pois no se fundamentam numa relao de apropriao dos corpos. Elas consistem num trabalho sobre o corpo, uma manipulao calculada de seus elementos, de seus gestos, de seus comportamentos. (FOUCAULT, Michel. Os corpos dceis. In: FOUCAULT, M. Vigiar e Punir. Petrpolis: Vozes, 1999, p. 164.) Explique de que maneira, de acordo com o autor, a dominao disciplinar difere da dominao do senhor sobre o escravo.

(UFPR - 2019 - 2 FASE)Ao comparar a educao samoana com a norte-americana, Margaret Mead demonstra que as crianas americanas passam horas em escolas aprendendo tarefas cuja relao visvel com as atividades de suas mes e seus pais muitas vezes impossvel de reconhecer. Sua participao nas atividades dos adultos d-se em termos de brinquedos, aparelhos de ch, bonecas e carrinhos. [...] Assim, nossas crianas constroem um falso conjunto de categorias, trabalho, brincadeira e escola. [...] Essas falsas distines tendem a produzir toda espcie de atitudes estranhas: o tratamento aptico de uma escola que no tem nenhuma relao conhecida com a vida; a falsa dicotomia entre trabalho e diverso, que pode resultar em pavor do trabalho [...] ou desprezo posterior da brincadeira, qualificada como infantil. (MEAD, Margaret. A adolescncia em Samoa. In: CASTRO, Celso (org.). Cultura e personalidade: Ruth Benedict, Margaret Mead, Edward Sapir. Rio de Janeiro: Zahar, 2015, p. 58-60.) Como a anlise comparada entre duas culturas distintas e seus processos educacionais pode auxiliar na compreenso das falsas distines apontadas pela autora?

(UFPR - 2019 - 2 FASE)Leia o trecho abaixo: Se considerarmos as Cartas Inglesas como um primeiro ensaio de Voltaire como historiador na perspectiva do Ensaio sobre os costumes, que ele escrever mais tarde, ou seja, como a tentativa de apreender o que era na poca o esprito do povo ingls, veremos que ele privilegia, em sua anlise, a religio, o governo, o comrcio, a cincia e a filosofia, e as artes. No Ensaio, nos captulos dedicados Inglaterra, o tratamento dado mais ou menos da mesma natureza. Podemos nos perguntar por que a questo das religies ocupa um lugar to amplo nas anlises de Voltaire sobre a Inglaterra. Certamente isso no se d por causa de um interesse no contedo das diversas doutrinas, mas pela influncia da religio nos costumes, nas maneiras de dirigir a sociedade, nas relaes sociais e mesmo polticas. (SOUZA, Maria das Graas de. Voltaire: Histria e Civilizao. Ilustrao e histria: o pensamento sobre a histria no Iluminismo francs. So Paulo: Fapesp/Discurso Editorial, 2001, p. 97.) A partir dos conhecimentos sobre Histria Moderna: a) Cite trs caractersticas da corrente de pensamento da qual Voltaire faz parte. b) Indique duas semelhanas e duas diferenas entre a Revoluo Inglesa e a Revoluo Francesa.

(UFPR - 2019 - 2 FASE)O extintor de incndio de CO2 apaga as chamas ao diluir o oxignio atmosfrico. Entretanto no serve para qualquer tipo de incndio. Por exemplo, o extintor de CO2 no pode ser usado na chama de magnsio. A chama de magnsio produzida pela reao com oxignio, como mostrado na equao I. 2 Mg(s) + O2(g) 2 MgO(s) H0 = - 1200 kJ Eq. I Entretanto, o magnsio tambm reage com CO2, removendo os tomos de oxignio do CO2, produzindo MgO e carbono elementar. A formao de CO2 dada pela equao II. C(s)+O2(g) CO2(s) H0 = - 400 kJ Eq. II a) Utilizando a Lei de Hess, coloque as equaes I e II no sentido correto, de modo que, com a combinao dessas equaes, obtenha-se a equao da reao entre magnsio e CO2. b) Escreva a equao da reao entre magnsio e CO2. c) Calcule o valor da variao da entalpia (em kJ) da reao entre magnsio e CO2. Mostre como chegou a esse valor. d) A reao entre magnsio e CO2 uma reao endotrmica ou exotrmica? Justifique sua resposta. e) Em termos comparativos, qual reao envolve maior variao de calor: a oxidao do magnsio por oxignio ou por CO2? Justifique sua resposta.

(UFPR - 2019 - 2 FASE)Leia a crnica abaixo A sociedade lquida, de 2015 , escrita pelo filsofo italiano Umberto Eco, que serve de introduo ao ltimo livro do escritor, Pape Satan Aleppe: crnicas de uma sociedade lquida, publicado postumamente. A ideia de modernidade ou sociedade lquida deve-se, como todos sabem, a Zygmunt Bauman. A sociedade lquida comeou a delinear-se com a corrente conhecida como ps-moderno (alis, um termo guarda-chuva sobre o qual se amontoam diversos fenmenos, da arquitetura filosofia e literatura, e nem sempre de modo coerente). O ps-modernismo assinalava a crise das grandes narrativas que se consideravam capazes de impor ao mundo um modelo de ordem e fazia uma revisitao ldica e irnica do passado, entrecruzando-se em vrias situaes com pulses niilistas. Mas para Bordoni, o ps-modernismo tambm conheceu uma fase de declnio. [...] Servia para assinalar um acontecimento em andamento e representou uma espcie de balsa que levava da modernidade a um presente ainda sem nome. Para Bauman, entre as caractersticas deste presente nascente podemos incluir a crise do Estado (que liberdade de deciso ainda tm os Estados nacionais diante dos poderes das entidades supranacionais?).Desaparece assim uma entidade que garantia aos indivduos a possibilidade de resolver de modo homogneo vrios problemas do nosso tempo, e, com sua crise, despontaram a crise das ideologias, portanto, dos partidos e, em geral, de qualquer apelo a uma comunidade de valores que permita que o indivduo se sinta parte de algo capaz de interpretar suas necessidades. Com a crise do conceito de comunidade, emerge um individualismo desenfreado, onde ningum mais companheiro de viagem de ningum, e sim seu antagonista, algum contra quem melhor se proteger. Esse subjetivismo solapou as bases da modernidade, que se fragilizaram, dando origem a uma situao em que, na falta de qualquer ponto de referncia, tudo se dissolve numa espcie de liquidez. Perde-se a certeza do direito (a justia percebida como inimiga) e as nicas solues para o indivduo sem pontos de referncia so o aparecer a qualquer custo, aparecer como valor [...], e o consumismo. Trata-se, porm, de um consumismo que no visa a posse de objetos de desejo capazes de produzir satisfao, mas que torna estes mesmos objetos imediatamente obsoletos, levando o indivduo de um consumo a outro numa espcie de bulimia sem escopo (o novo celular nos oferece pouqussimo a mais em relao ao velho, mas descarta-se o velho apenas para participar dessa orgia do desejo). O que poder substituir esta liquefao? Elabore um texto a partir da pergunta que fecha o texto de U. Eco. Seu texto dever: contextualizar a temtica; identificar caractersticas relevantes da sociedade atual apontadas por U. Eco; dialogar com essa caracterizao, apresentando uma reflexo na direo proposta pela pergunta; apresentar as razes que embasam a reflexo que voc est desenvolvendo; ter entre 10 e 15 linhas; respeitar as caractersticas discursivo-formais do gnero solicitado.

(UFPR - 2019 - 2 FASE)Considere as funes 𝒇 e 𝒈, cujos grficos esto esboados abaixo. a) Com base nos grficos, preencha a tabela com os valores solicitados. b) Sabendo que a funo 𝒈 peridica, com perodo 𝑻 = 𝟒, esboce o grfico da funo 𝒉(𝒙) = 𝒈(𝒙 + 𝟏) 𝟐.