Questões - UFRGS | Gabarito e resoluções

(UFRGS) Durante a Baixa Idade Mdia, ocorreu em Portugal a denominada Revoluode Avis (1383-1385), que resultou em uma mudana dinstica, cuja principal consequncia foi

(UFRGS - 2007) Leia o seguinte soneto de Gregrio de Matos. Largo em sentir, em respirar sucinto, Peno, e calo, to fino, e to lento, Que fazendo disfarce do tormento, Mostro que o no padeo, e sei que o sinto. O mal, que fora encubro, ou me desminto, Dentro no corao que o sustento: Com que, para penar sentimento, Para no se entender, labirinto. Ningum sufoca a voz nos seus retiros; Da tempestade o estrondo efeito: L tem ecos a terra, o mar suspiros. Mas oh do meu segredo alto conceito! Pois no chegam a vir boca os tiros Dos combates que vo dentro no peito. Considere as seguintes afirmaes. I - O poema um exemplo da poesia satrica de Gregrio de Matos, a qual lhe valeu a alcunha de Boca do Inferno, por escarnecer de pessoas, situaes e costumes de seu tempo. II - Na segunda estrofe, o poema expressa a oposio entre essncia e aparncia, sustentando que o sofrimento ocultado aos olhos do mundo. III - Segundo as duas ltimas estrofes do poema, a opo pelo silncio com relao dor e s angstias internas contrape-se aos rudos da natureza. Quais esto corretas?

(UFRGS 2006) Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações a seguir, referentes à imigração alemã e italiana no Rio Grande do Sul. ( ) Os objetivos principais da imigração para o Rio Grande do Sul no século XIX foram o interesse do governo imperial de incentivar uma produção mais diversificada e a necessidade de maiores recursos humanos e materiais para consolidar o povoamento da região. ( ) A chegada dos italianos ao Rio Grande do Sul foi anterior à dos alemães devido ao fato de a unificação política da península itálica ter sido marcada por um elevado grau de conflito étnico, decorrente das clivagens sociais e econômicas entre o Sul e o Norte. ( ) Com a vinda dos novos colonos, foi alterado - ainda no século XIX - o perfil da economia sulina, que passou a caracterizar-se pela atividade industrial, em detrimento da tradicional atividade agropecuária. ( ) Os imigrantes de origem alemã - em particular a elite composta por comerciantes e industriais - ficaram excluídos da participação no processo político-eleitoral até a aprovação da Lei Saraiva, que tinha por objetivo cooptá-los para os quadros do Partido Liberal. ( ) Os imigrantes de origem italiana foram estabelecidos na região serrana, em pequenos lotes voltados à prática da agricultura familiar, em virtude da indisponibilidade de terras nas regiões mais próximas a Porto Alegre. A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

5POR QUÉ DEJAMOS PARA MAÑANA 6Cuántas personas prometen empezar una dieta restringida en 8calorías el lunes, 1intentan 3concurrir al gimnasio y lo evitan 9sistemáticamente, se proponen rendir 11exámenes a los que no se presentan, se juran dejar de fumar de manera recurrente o postergan de modo indefinido la ruptura de una relación sentimental insatisfactoria? 4Aunque la tendencia a postergar aquello que resulta un esfuerzo es una 14reacción normal que afecta a todas las personas en 17algún momento, en otras esta actitud no es la excepción, sino una característica que 20a menudo se extiende a distintos planos de la vida y 21se mantiene a lo largo del tiempo. Esta peculiaridad tiene un nombre que la define: procrastinación. 22Posponer, demorar, 23aplazar, son todos sinónimos de una acción a la que se le debería dar prioridad y que se deja para 15después. Quienes lo hacen le dan 10más importancia al alivio inmediato que produce dejar de hacer una tarea que disgusta que a los beneficios a largo plazo por haberlo realizado. La procrastinación se puede observar en personalidades de 24muy distintas características. A veces son personas con baja tolerancia a la frustración que buscan el placer de manera constante, 2rechazan todo aquello que les resulte desagradable e intentan pasarlo bien 12gratificándose en todo momento. Otras, suelen estar más preocupadas por satisfacer sus necesidades emocionales que atentos al trabajo o al studio, que quedan en un segundo plano. Finalmente, otros, al ser demasiado 7críticos consigo mismos o al sentirse menos capacitados que los demás, evitan poner a prueba su valía personal. Aunque los rasgos 13psicológicos mencionados tienen 25mucho que ver con este problema, recientes investigaciones en el campo neurobiológico revelan, en muchos de quienes procrastinan, la existencia de sutiles modificaciones en la 16química cerebral que 18podrían determinar esas continuas postergaciones. Los especialistas hacen foco en unas sustancias cerebrales llamadas catecolaminas, fundamentales en todo lo que concierne al 19interés y la energía vital. Los niveles adecuados de estas substancias resultan imprescindibles para poder concretar una acción de principio a fin, dejando de lado los demás factores de distracción. Cuando las catecolaminas se hallan disminuidas, suele suceder que llevar a la práctica un proyecto puede representar un esfuerzo psíquico imposible de superar. Esa es la causa por la que muchas veces estas personas tienden a abandonar lo proyectado, aunque desde el plano racional reconozcan la necesidad de concretarlo. Adaptado de: ABADALA, Elias Norberto. Por qué dejamos para mañana. Clarín, Buenos Aires, 24 jul. 2005. Viva: La Revista de Clarín. (UFRGS/2006) Observe el uso del artículo LO en la frase [...] se mantiene a LO largo del tiempo (ref. 21). Este mismo artículo puede rellenar correctamente el espacio de de la frase

(UFRGS - 2006) A denominao Revoluo Neoltica, cunhada nos anos 60 pelo arquelogo Gordon Childe, refere-se a uma srie de intensas transformaes. Entre essas mudanas, correto citar

(UFRGS - 2006) Educao para a cidadania A educao para a cidadania pretende fazer de cada pessoa um agente de transformao. Isso exige uma reflexo que possibilite compreender as razes histricas da situao de misria e excluso nas quais vive boa parte da populao. A formao poltica, que tem no universo escolar um espao privilegiado, deve propor caminhos para mudar as situaes de opresso. Muito embora outros segmentos1, como a famlia ou os meios de comunicao, participem dessa formao no haver democracia substancial se inexistir essa responsabilidade propiciada, sobretudo4pelo ambiente escolar. A ideia de educao deve estar intimamente ligada de liberdade, democracia e cidadania. A educao no pode preparar nada para a democracia a no ser que tambm seja democrtica. Uma nova cidadania acontece por intermdio dos currculos oficiais e, para isso, necessrio que os currculos sejam revistos2. necessrio ensinar s crianas e aos jovens brasileiros no apenas a ler e a escrever, mas a olhar o mundo a partir de novas perspectivas. Ensinar a ouvir, a falar, a escutar, a desenvolver atitudes de solidariedade; aprender a dizer no ao consumismo imposto pela mdia, a dizer no ao individualismo e, sim, paz. Educar para a cidadania adotar uma postura3; fazer escolhas; despertar para as conscincias dos direitos e deveres; lutar pela justia e no servir a interesses seculares. Esta uma urgncia que grita e que deveria ecoar5 nos coraes humanos e, no, nos alarmes das propriedades que tentam proteger a vergonha do que a civilizao humana construiu. Para se alcanar isso, no se pode ficar somente no ensinar para a cidadania. preciso que se construa o espao de se educar na cidadania. E, nesse sentido, no somente a preposio que muda: muda a postura3 do professor que, de cidado que somente exige seus direitos, passa a se lembrar tambm dos seus deveres. Mrcia Regina Cabral -Educao e Cidadania. Internet: http://www.webartigos.com/articles/10791/1/Educacao-e-Cidadania/pagina1.html#ixzz0uVT9nG12 Com relao aos aspectos semnticos e gramaticais do texto, julgue os itens abaixo como Verdadeiros (V) ou Falsos (F) e, em seguida, assinale a opo correta. I A palavra segmentos (referncia 1) no pode ser substituda porseguimentos, pois causaria prejuzo semntico ao texto. II O trecho necessrio que os currculos sejam revistos (referncia 2) est empregado em sentido denotativo. III O vocbulo postura (referncia 3), em suas duas ocorrncias, possui o mesmo sentido demaneira de agir. IV O vocbulo sobretudo (referncia 4) uma preposio e pode ser substitudo porainda maissem acarretar prejuzo sinttico e de sentido ao texto. V No texto, a forma verbal ecoar (referncia 5) tem o sentido derepetir. A sequncia correta :

(UFRGS 2006) Pesquisadores da Fundao Oswaldo Cruz, em sua busca por antimalricos na medicina popular, verificaram que a planta conhecida como cerveja-de-ndio (Ampelozizyplus amazonicus) tem ao preventiva, impedindo que a forma infectante doPlasmodium inoculada pelo mosquito se desenvolva. A forma infectante referida denomina-se:

(Ufrgs 2006) Entre as espécies químicas a seguir, assinale aquela em que o número de elétrons é igual ao número de nêutrons.

(Ufrgs 2006) A figura a seguir, formada por trapézios congruentes e triângulos equiláteros, representa a planificação de um sólido. Esse sólido é um

(UFRGS -2006) China is expected to become one of the worlds leading economies, so why are pupils still learning French6 rather than Mandarin7 in Britain8? For most students, there is little or no 1 . Despite predictions that it will dissapear as an international language, French dominates the timetables, followed by German9 and Spanish10. Exports to China are expected to quadruple by 201011 but most British schoolchildren are still not learning Mandarin. In one school, however, about 150 students now learn some Mandarin, under the tuition of Linzi Pan, the fourth Chinese assistant to work in the school. The Chinese language assistants who make it to the country are fearsomely well qualified12. In primary and secondary schools across the country there are about 30Chinese language assistants who not only contribute to language classes but also help to inject some idea of Chinese culture into the curriculum. Some students even get a 2 to visit China, thanks to the British Councils annual immersion courses for students in years 8 to 12, which give those travelling at least to weeks in a major Chinese city learning the language as well as seeing the 3 . In England there about 100 state schools teaching Chinese, as well as many more independent and weekend schools. The secretary of the British Association for Chinese Studies is adamant13 that the country needs much more investment, especially for teacher training and professional development, before Chinese studies can be introduced across the curriculum. Teachers report more interest in Mandarn than 10 years ago when people studied it because not only was it interesting but also rather exotic. Interest is now coming from all age groups, because of which evening-class provision across the country has shot up with many adults now learning the language for business 4 . It is very much about shifting British attitudes14. Historically, it has been the British Council that has promoted Britain in China but now we all ought to be making sure Britain is equipped to deal with China. Adapted from: The Independent, online edition, 11 Mar. 2005. Consider the verb form in the sentence below. Britain has investedvery little in Chinese studies. The same verb form is used correctly in the sentence

(UFRGS - 2006) 5POR QU DEJAMOS PARA MAANA 6Cuntas personas prometen empezar una dieta restringida en8caloras el lunes,1intentan3concurrir al gimnasio y lo evitan9sistemticamente, se proponen rendir11exmenes a los que no se presentan, se juran dejar de fumar de manera recurrente o postergan de modo indefinido la ruptura de una relacin sentimental insatisfactoria? 4Aunque la tendencia a postergar aquello que resulta un esfuerzo es una14reaccin normal que afecta a todas las personas en17algn momento, en otras esta actitud no es la excepcin, sino una caracterstica que20a menudo se extiende a distintos planos de la vida y21se mantiene a lo largo del tiempo. Esta peculiaridad tiene un nombre que la define: procrastinacin.22Posponer, demorar,23aplazar, son todos sinnimos de una accin a la que se le debera dar prioridad y que se deja para15despus. Quienes lo hacen le dan10ms importancia al alivio inmediato que produce dejar de hacer una tarea que disgusta que a los beneficios a largo plazo por haberlo realizado. La procrastinacin se puede observar en personalidades de24muy distintas caractersticas. A veces son personas con baja tolerancia a la frustracin que buscan el placer de manera constante,2rechazan todo aquello que les resulte desagradable e intentan pasarlo bien12gratificndose en todo momento. Otras, suelen estar ms preocupadas por satisfacer sus necesidades emocionales que atentos al trabajo o al studio, que quedan en un segundo plano. Finalmente, otros, al ser demasiado7crticos consigo mismos o al sentirse menos capacitados que los dems, evitan poner a prueba su vala personal. Aunque los rasgos13psicolgicos mencionados tienen25mucho que ver con este problema, recientes investigaciones en el campo neurobiolgico revelan, en muchos de quienes procrastinan, la existencia de sutiles modificaciones en la16qumica cerebral que18podran determinar esas continuas postergaciones. Los especialistas hacen foco en unas sustancias cerebrales llamadas catecolaminas, fundamentales en todo lo que concierne al19inters y la energa vital. Los niveles adecuados de estas substancias resultan imprescindibles para poder concretar una accin de principio a fin, dejando de lado los dems factores de distraccin. Cuando las catecolaminas se hallan disminuidas, suele suceder que llevar a la prctica un proyecto puede representar un esfuerzo psquico imposible de superar. Esa es la causa por la que muchas veces estas personas tienden a abandonar lo proyectado, aunque desde el plano racional reconozcan la necesidad de concretarlo. Adaptado de: ABADALA, Elias Norberto. Por qu dejamos para maana.Clarn, Buenos Aires, 24 jul. 2005. Viva: La Revista de Clarn. Observe el uso del artculo lo en la frase [...] se mantiene a lolargo del tiempo (l. 14-15). Este mismo artculo puede rellenar correctamente el espacio de de la frase

(Ufrgs 2006) Considere que a espiral representada na figura abaixo é formada por oito semicírculos cujos centros são colineares. O primeiro semicírculo tem diâmetro 8 e, para cada um dos demais semicírculos, o diâmetro é a metade do diâmetro do semicírculo anterior. O comprimento dessa espiral é

(UFRGS) Considere as afirmaes a seguir relativas cartografia. I - O GPS (Global Positioning System) um sistema eletrnico apoiado em uma rede de satlites que permite a localizao instantnea de objetos em qualquer ponto da Terra. II - As imagens de satlite com uma resoluo espacial de 100 metros so adequadas para identificar rvores de um pomar, as casas e os edifcios de uma cidade. III - Os mapas temticos pedolgico, geomorfolgico e hipsomtrico representam o solo, o relevo e a altimetria, respectivamente. Quais esto corretas?

(Ufrgs 2006) A figura a seguir representa uma vista superior de um fio retilíneo, horizontal, conduzindo corrente elétrica i no sentido indicado. Uma bússola, que foi colocada abaixo do fio, orientou-se na direção perpendicular a ele, conforme também indica a figura. Imagine, agora, que se deseje, sem mover a bússola, fazer sua agulha inverter a orientação indicada na figura. Para obter esse efeito, considere os seguintes procedimentos. I - Inverter o sentido da corrente elétrica i, mantendo o fio na posição em que se encontra na figura. II - Efetuar a translação do fio para uma posição abaixo da bússola, mantendo a corrente elétrica i no sentido indicado na figura. III - Efetuar a translação do fio para uma posição abaixo da bússola e, ao mesmo tempo, inverter o sentido da corrente elétrica i. Desconsiderando-se a ação do campo magnético terrestre, quais desses procedimentos conduzem ao efeito desejado?

(Ufrgs 2006) As extremidades de uma das diagonais de um quadrado inscrito em um círculo são os pontos (1, 3) e (-1, 1). Então, a equação do círculo é