Questões - UNIOESTE | Gabarito e resoluções

(UNIOESTE) A espectrofotometria na regio do ultravioleta-visvel (UV-vis) uma tcnica muito til na determinao quantitativa, pois existe uma relao linear, dada pela Lei de Beer, entre a concentrao de um analito (c) e a absorbncia do mesmo (A). Esta relao dada pela expresso matemtica A =.b.conde uma constante denominada absortividade molar, b o caminho ptico, em cm , e c a concentrao em mol.L-1 De uma amostra, retirou-se uma alquota de 1 mL, que foi diluda a 100 mL. Desta soluo, retirou-se uma alquota cuja absorbncia lida no equipamento foi de 0,4. Determine a concentrao da amostra inicial, em mol.L-1considerando-se que o caminho ptico foi de 1 cm e = 4x104L.cm-1.mol-1.

(UNIOESTE - 2017) Considere as seguintes afirmaes: I., para todo II. , para todo III. , para todo Assim, CORRETO afirmar que:

(UNIOESTE - 2017) De acordo com as alternativas abaixo, assinale a CORRETA.

(Unioeste 2017) De ficção e realidade: diálogo possível Literatura é fuga do real, cara! Veja o Brasil que temos: propina, tráfico de influência, delações, politicalha, trapaças... Quem disse que a Literatura não tem os pés fincados na realidade? Para o momento brasileiro, valem os versos: Começa o mundo enfim pela ignorância,/ e tem qualquer dos bens por natureza. Que bens? A rifa das licitações? O propinoduto? É isso mesmo, cara! Diferente do fantasma romântico, parece que o dinheiro virou uma febre que nunca descansa,/ O delírio que te há de matar!.... O que nós temos é uma safra de corruptos e corrompidos. Verdade! Sujeito assim safado mereceria ser das gentes o espectro execrado. O tal Ouro branco! Ouro preto! Ouro podre corrompeu muito político. De cada ribeirão trepidante e de cada recosto/ de montanha, o metal rolou na cascalhada/ Para o fausto dEl-Rei. Que vergonha! É! Mas, certamente, esse não é o Ouro nativo que na ganga impura/ A bruta mina entre os cascalhos vela.... Sei lá! O que mais nos reserva a Lava-Jato? Veja só, cara! Ouvindo os noticiários, tenho a impressão que o assalto do vampiro tem mais equidade: Cê vem com a gente. É uma loja. Nós roubamos e dividimos o dinheiro. Em partes iguais. Então, ainda há o que cantar neste país? Claro! Vai o legado das Olimpíadas e das Paralimpíadas: Entre o laboratório de erros/ e o labirinto de surpresas,/ canta o conhecimento do limite,/ a madura experiência a brotar da rota esperança. Assinale a alternativa INCORRETA, considerando os poemas originais de onde os versos foram extraídos.

(Unioeste 2017) Leia atentamente o que segue abaixo: A maneira indireta de neutralizar a capital e as forças que nela se agitavam era fortalecer os estados, pacificando e cooptando suas oligarquias. Era reunir as oligarquias em torno de um arranjo que garantisse seu domínio local e sua participação no poder nacional de acordo com o cacife político de cada um [...]. Se os partidos não funcionavam como instrumentos de governo, se se dividiam em facções, se ficavam presos a caudilhos, a solução, para Campos Salles, era formar então um grande partido de governo com sustentação nas oligarquias estaduais [...]. O resumo é perfeito: governar o País por cima do tumulto das multidões agitadas da capital. O Rio podia ser caixa de ressonância, mas não ter força política própria porque uma população urbana mobilizada politicamente, socialmente heterogênea, indisciplinada, dividida por conflitos internos não podia dar sustentação a um governo que tivesse de representar as forças dominantes do Brasil agrário [...]. CARVALHO, José Murilo de. Os bestializados: o Rio de Janeiro e a República que não foi. São Paulo: Companhia das Letras, 1987, p. 32-33. O trecho refere-se a um dos momentos turbulentos e críticos da República brasileira: crises econômicas e financeiras, disputas políticas entre as oligarquias regionais, militares no poder com Deodoro da Fonseca e Floriano Peixoto, a Revolta da Armada (1893), graves problemas sociais e urbanos nas cidades, como o Rio de Janeiro (Capital Federal), mas, também, as tensões no campo basta citar a emblemática e sangrenta história de Canudos (1895-1897) e a chegada dos civis ao poder, a contar de Prudente de Morais em 1894. Um contexto histórico, enfim, marcado por uma crise aguda de legitimidade institucional do regime republicano desde a sua implantação em 1889. Como sair da crise? O contexto e a questão não parecem soar estranhos aos nossos ouvidos, posto que a solução buscada pelo presidente Campos Salles (1898-1902) confunde-se, sem negar as especificidades de cada período histórico, com medidas autoritárias e conservadoras de nossos governantes. Tomando-se por base a referência ao texto de José Murilo de Carvalho e a análise acima, assinale a alternativa CORRETA.

(Unioeste 2017) Econômicas, sociais, militares, sanitárias, ambientais, políticas, religiosas, as razões que levam as pessoas a deixar seu país de origem são numerosas. Migrante legal ou ilegal, refugiado ou requerente de asilo, essas mobilidades humanas, independente da forma que elas tomam e do status jurídico que elas dão lugar, desenham hoje um mundo em movimento onde as fronteiras se distendem e perdem uma parte de sua função. Mas, a mobilidade humana tem gerado preocupações e amplos debates políticos, econômicos e religiosos. Nas últimas décadas, uma das respostas aos problemas colocados pelos movimentos migratórios tem sido a construção de muros fronteiriços. Sobre a construção de tais muros, assinale a alternativa INCORRETA.

(UNIOESTE 2017) Martin Heidegger (1889-1976) afirmou: ser homem já significa filosofar. Sua tese é a seguinte: o homem se caracteriza pela distinção entre o é e as características de qualquer coisa, ou seja, de qualquer ente; com isso, no encontro cotidiano com os entes, antecipadamente (antes de encontrá-los e conhecê-los) sabemos (a) que eles são e (b) que eles não são o ser, que são diferentes de sua existência. Eis por que todos podemos, a qualquer instante, nos lançar às perguntas pelo ser dos entes e pelo sentido do ser em geral, ou seja, às perguntas filosóficas. Independente de filosofarmos expressamente, as questões e a força para a investigação, portanto, estariam na raiz mesma de nosso ser, e precedem todo conhecimento e pensamento aplicado. De modo análogo, a primeira frase da Metafísica de Aristóteles afirma: Todos os seres humanos tendem essencialmente ao Saber. Essa tendência essencial significa que uma propensão para o Saber está presente, ainda que inexplorada, em todos os seres humanos. Como Aristóteles escolheu, para o Saber, uma palavra grega que se assemelha ao Ver imediato (eidénai), pode-se compreender que se trata tanto do conhecimento em geral quanto (e principalmente) do Saber metafísico, sobre o princípio essencial ou estrutura metafísica da realidade. Em suma, Aristóteles já estaria dizendo que ser homem significa filosofar. Com base no que foi dito, marque a alternativa CORRETA.

(Unioeste 2017)Trs fios longos, retilneos e paralelos indicados pelas letras A, B e Cso percorridos pelas correntes eltricas constantes, IA, IB e IC,conforme mostra a figura abaixo. Assinale a alternativa CORRETA que indica a razo entre IA eIBpara que a resultante da fora magntica no fio C,exercida pelos fios A e B, seja nula.

PROPOSTA 2 Escreva um ARTIGO DE OPINIÃO para ser publicado na revista Época, posicionando-se sobre a temática: ESCOLA SEM PARTIDO Escola sem Partido, escola silenciada. O que seria a tão falada e pouco explicada escola sem partido? Basicamente, trata-se de uma falsa dicotomia, pois não diz respeito a não partidarização das escolas, mas sim à retirada do pensamento crítico, da problematização e da possibilidade de se democratizar a escola, esse espaço de partilhas e aprendizados ainda tão fechado, que precisa de abertura e diálogo. A pauta que precisamos debater é a da qualidade da educação e não falácias ideológicas sobre a não ideologização da escola, algo que se vê até mesmo em alguns diálogos sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Adaptado de: http://outraspalavras.net/brasil/escola-sem-partido-escola-silenciada/ Por uma lei contra o abuso da liberdade de ensinar A doutrinação política e ideológica em sala de aula ofende a liberdade de consciência do estudante, afronta o princípio da neutralidade política e ideológica do Estado e ameaça o próprio regime democrático, na medida em que instrumentaliza o sistema de ensino com o objetivo de desequilibrar o jogo político em favor de um dos competidores. Além disso, a exposição, em disciplina obrigatória, de conteúdos que possam estar em conflito com as convicções morais dos estudantes ou de seus pais, viola o art. 12 da Convenção Americana sobre Direitos Humanos, segundo o qual os pais têm direito a que seus filhos recebam a educação religiosa e moral que esteja de acordo com suas próprias convicções. Adaptado de: http://escolasempartido.org/component/content/article/2-uncategorised/482-uma-lei-contra-o-abuso-daliberdade-de-ensinar

(Unioeste 2017)       “Discursos sobre o sexo não se multiplicaram fora do poder ou contra ele, porém, lá onde ele se exercia e como meio para seu exercício: criaram-se em todo canto incitações a falar; em toda parte, dispositivos para ouvir e registrar procedimentos para observar, interrogar e formular. Desenfurnam-no e obrigam-no a uma existência discursiva”. Trecho de História da Sexualidade, Vol. I – "A Vontade de Saber" in Sociologia em Movimento (p. 503). Tendo como referência os estudos sobre sexualidade em “A Vontade de Saber”, no qual o autor se propõe a analisar os discursos de verdade em torno da sexualidade, é CORRETO afirmar sobre essa obra que

(UNIOESTE/2017) O processo de fotossntese consiste, basicamente, na produo de compostos orgnicos a partir do CO₂e H₂O, utilizando energia luminosa. Este processo ocorre nos organismos clorofilados, tais como as plantas. Em relao fotossntese nos vegetais, so feitas as seguintes afirmativas: I. A energia luminosa solar captada por pigmentos presentes nos cloroplastos, sendo os principais denominados clorofilas a e b; II. Quanto maior a concentrao de CO₂e a intensidade luminosa, maior ser a taxa fotossinttica; III. O nico fator limitante do processo a energia luminosa, uma vez que o processo no ocorre na ausncia de luz; IV. O ponto de compensao ftico corresponde intensidade de energia luminosa na qual as taxas de fotossntese e de respirao se equivalem. So VERDADEIRAS as afirmativas

(Unioeste 2017) Considerando as várias definições de Estado, é INCORRETO afirmar que

(UNIOESTE 2019)No captulo XV deO Prncipe, Nicolau Maquiavel (1469-1527) destaca um dos principais fundamentos de sua reflexo poltica. Visando distinguir-se tanto de seus predecessores quanto de seus contemporneos, ele indica claramente sua perspectiva realista: Mas, sendo a minha inteno escrever coisa til a quem a escute, pareceu-me mais convincente ir direto verdade efetiva da coisa do que imaginao dessa (MAQUIAVEL, N.O Prncipe. So Paulo: Hedra, 2011. p. 151). A partir da leitura do trecho citado, pode se afirmar CORRETAMENTE que

(Unioeste 2017) Em Terras do sem fim, quem é a personagem que, caracterizada peloengrandecimento, aparece no romance através de histórias marcadas pela superstição, violência e desonestidade: venda da alma ao diabo, tocaia interesseira e mortes bárbaras: cortara-lhe as orelhas, a língua, o nariz e os ovos?

Durante uma prova de Biologia, Joana recebeu uma lâmina histológica para analisar em microscópio. As seguintes características foram observadas e anotadas por Joana: presença de células cilíndricas, ramificadas, com 1 ou 2 núcleos centrais, com estriações transversais e presença de discos intercalares. A partir destas observações, pode-se dizer que o tecido presente na lâmina está