Questões - UFU | Gabarito e resoluções

(UFU - 2016 - 2 FASE) What The Duck First Day Of School By Aaron Johnson Box 1: Hurry up! Lets get a first day of school pic before the bus comes. Box 1: Whats the point? Box 2: To document the beginning of a new year. A school year full of hope and promise. To capture the start of another journey toward academic excellence! Box 3: and to let clients know my days are free again. Disponvel em: http://www.comicsenglish.com/comics/first-day-school. Acesso em: dez. 2015. RESPONDA A QUESTO EM INGLS. RESPOSTAS EM PORTUGUS NO SERO ACEITAS. Based on the comic strip First day of school, answer the following questions: A) How do the children react to their father`s proposition? B) Why does the kids father really want to take their picture?

(UFU - 2016 - 2 FASE) A tabela que segue descreve o nmero de jogadores de uma equipe de vlei, com suas respectivas idades, em que k um nmero natural fixo. Sabendo que a mdia de idade de todos os jogadores 22 anos, elabore e execute um plano de resoluo de forma a determinar: A) O nmero de formas distintas de se estruturar aleatoriamente uma comisso representativa da equipe composta por dois jogadores. B) A probabilidade de a mdia de idade dos dois jogadores da comisso ser superior a 22 anos.

(UFU - 2016 - 2 FASE) O consumo da margarina, como, tambm da manteiga, provoca o aumento da formao de placas de gordura nas artrias, prejudicando o sistema cardiovascular. A primeira tem sido produzida em substituio segunda, a partir da hidrogenao cataltica (com catalisador de Ni e adio de calor) de leos vegetais, como, por exemplo, o leo de soja, representado pela frmula molecular H3C(CH2)7CH=CH(CH2)7COOH. Considerando estas informaes, faa o que se pede. A) Escreva a equao qumica da reao de hidrogenao cataltica de formao da margarina. B) Explique qual a funo do Ni para a taxa de desenvolvimento da reao qumica, relacionando-a energia de ativao da hidrogenao cataltica da produo da margarina. C) Explique o que so as gorduras trans e qual seu efeito no organismo humano.

(UFU - 2016 - 2 FASE)O cristianismo uma religio; empregando por vezes termos filosficos para exprimir sua f, os escritores sacros cediam a uma necessidade humana, mas substituam o sentido filosfico antigo desses termos por um sentido religioso novo. esse sentido que lhes devemos atribuir, quando os encontramos nos livros cristos. GILSON, Etienne. A Filosofia na Idade Mdia. Trad. Eduardo Brando. So Paulo: Martins Fontes, 1998, p. XV. A partir do fragmento e de seus conhecimentos sobre o assunto, faa o que se pede. A) Explique a relao entre f e razo para Santo Agostinho. B) Explique a influncia da teoria da reminiscncia de Plato na doutrina da Iluminao Divina de Agostinho.

(UFU - 2016 - 1 FASE) [...] e noto aqui que o pensamento um atributo que me pertence. S ele no pode ser desprendido de mim. Eu sou, eu existo. Isto certo; mas por quanto tempo? A saber, durante o tempo em que penso; pois talvez pudesse ocorrer, se eu cessasse de pensar, que cessasse ao mesmo tempo de existir. DESCARTES, R. Meditaes metafsicas. Traduo de Maria Ermantina Galvo. So Paulo: Martins Fontes, 2005. p. 46 grifos do autor. Assinale a alternativa que justifica o pensamento como a verdade primeira da filosofia de Descartes

(UFU - 2016 - 2 FASE)Nos vertebrados, a digesto extracelular. Com base nessa afirmao, responda: A) As aves apresentam moela. O que esta estrutura e para que ela serve? B) No intestino delgado humano desembocam duas glndulas importantes: o pncreas e o fgado. O que as diferencia? Qual a funo do fgado? C) Para que servem as vilosidades intestinais presentes no intestino delgado humano?

(UFU - 2016 - 2 FASE)Segundo Aron, para Marx, o tempo de trabalho necessrio para o operrio produzir um valor igual ao que recebe sob forma de salrio inferior durao efetiva do seu salrio. (ARON, Raymond. As etapas do pensamento sociolgico. So Paulo: Martins Fontes, 1995. p. 148). Com base no trecho, faa o que se pede. A) A proposio apresentada por Aron est ligada a qual conceito dentro da teoria marxista? Explique esse conceito. B) Como este conceito, dentro da teoria marxista, pode ser desdobrado como absoluto e relativo? Explique esses desdobramentos, caracterizando-os e definindo-os.

(UFU - 2016 - 2 FASE) Texto I O nico personagem feminino que escapa ao esteretipo de coisa amorfa e pastosa nesse romance (Clara dos Anjos) Dona Margarida, uma forte e voluntariosa senhora alem, de olhos azuis e traos enrgicos. MICHELETTI, Guaraciaba. Contra o racismo e a injustia. In: BARRETO, Lima. Clara dos Anjos. Rio de Janeiro: Editora tica, 2011. p.10. Texto II A mrbida ternura da me por ele, a que no eram estranhas as suas vaidades pessoais, junto indiferena desdenhosa do pai, com o tempo, fizeram de Cassi o tipo mais completo de vagabundo domstico que se pode imaginar. um tipo bem brasileiro. Se j era egosta, triplicou de egosmo. Na vida, ele s via o seu prazer, se esse prazer era o mais imediato possvel. Nenhuma considerao de amizade, de respeito pela dor dos outros, pela desgraa dos semelhantes, de ditame moral o detinha, quando procurava uma satisfao qualquer. S se detinha diante da fora, da deciso de um revlver empunhado com deciso. BARRETO, Lima. Clara dos Anjos. So Paulo: Editora tica, 2011. p. 35. Com base nos textos, faa o que se pede. A) Dona Engrcia, esposa de Joaquim dos Anjos e me de Clara, encaixa-se na definio do texto I. Apresente, em um pargrafo, as caractersticas de Dona Engrcia que revelam, no contexto da obra, que ela coisa amorfa e pastosa. B) Para alm da condio de progenitora, Dona Salustiana, me de Cassi Jones, protegia-o de forma desmesurada, com grande intensidade. A partir da leitura do texto II, explique, em um pargrafo, os planos e objetivos de Dona Salustiana para defender o filho dos crimes que este cometia.

(UFU - 2016 - 2 FASE)Saul Zuratas tinha uma mancha roxo-escura, vinho avinagrado, que lhe cobria todo o lado direito da cara, e uns cabelos vermelhos e despenteados como as cerdas de um escovo. A mancha no respeitava a orelha nem os lbios nem o nariz, aos quais tambm marcava com um inchao venoso. Era o rapaz mais feio do mundo (1); mas simptico e boa gente (2). LLOSA, Vargas. O falador. Traduo de Remy Gorga, filho. Rio de Janeiro: Francisco Alves. 1988, p. 11 (fragmento). Com base nos trechos em destaque, faa o que se pede. A) Identifique e explique a relao de sentido estabelecida entre as proposies (1) e (2). B) Construa 3 outros perodos em que as proposies mantenham a mesma relao de sentido veiculada pelo autor.

(UFU - 2016 - 2 FASE)Em 1519, a cidade do Mxico-Tenochtitln contava com cerca de 400 mil habitantes, o que significa que, na poca, era provavelmente a maior cidade do mundo, e que essa sociedade urbanizada com certeza dispunha de elites perfeitamente formadas para que pudesse funcionar de maneira eficaz. Compreende-se que, para administrar uma cidade de tal importncia, os invasores no pudessem se abster dos saberes sofisticados, do prestgio e da influncia da nobreza ndia. Essa nobreza tinha uma formao notvel. Antes da conquista espanhola, era formada em colgios de ensino superior, os calmecac, onde aprendia os saberes, os mitos, os rituais e as artes do mundo pr-colombiano. [...] GRUZINSKI, Serge. O renascimento amerndio. In: NOVAES, Adauto (org.). A outra margem do Ocidente. So Paulo: Companhia das Letras, 1999, p. 285-286 (Adaptado). O texto discorre acerca das relaes entre os conquistadores espanhis e os indgenas durante o longo perodo de colonizao da Amrica. A respeito desse tema, faa o que se pede. A) Discuta como o impacto da presena de uma elite letrada nativa em terras americanas afetou a colonizao espanhola. B) Considerando as diferenas culturais existentes entre os indgenas da Amrica Espanhola e da Amrica Portuguesa, caracterize as distintas estratgias usadas por colonizadores espanhis e portugueses em relao aos nativos.

(UFU - 2016 - 2 FASE)Os programas de edio de imagens possuem a ferramenta RECORTAR, que permite delimitar e recortar uma rea retangular de uma imagem digital (figura, foto etc.). Para delimitar a rea a ser recortada, construdo um retngulo com lados paralelos s laterais da imagem; em seguida, esse retngulo rotacionado em torno de seu centro, transladado e redimensionado, de acordo com a necessidade. A figura a seguir ilustra a delimitao de uma rea R1, a ser recortada de uma imagem retangular delimitada por R2. Os retngulos R1 e R2 que delimitam, respectivamente, essa rea e a imagem so semelhantes, e dois vrtices de R1 esto nos lados de R2. Elabore e execute um plano de resoluo de maneira a determinar: A) As dimenses da figura recortada. B) O valor do percentual de aumento a ser aplicado na imagem recortada de modo a obter uma nova imagem no tamanho 10 cm x 15 cm.

(UFU - 2016 - 2 FASE)O esquema a seguir representa, ainda que resumidamente, o funcionamento do disco rgido de um computador, utilizado para armazenamento de dados. O conjunto constitudo por um brao giratrio, sendo que, em uma de suas extremidades, h um cabeote de leitura e gravao, que fica sobre o disco de armazenamento de dados. Na outra extremidade desse brao, h fios enrolados em formato de espira, que se encontram sobre um m. Dependendo da direo que a corrente assume na espira, esse brao pode girar em torno de um eixo em sentido horrio ou anti-horrio, posicionando o cabeote sobre o disco de armazenamento de dados no local desejado. Com base nas informaes, responda: A) Se a corrente que percorre a espira tiver a direo indicada no esquema, o brao giratrio se mover em sentido horrio ou anti-horrio? Justifique sua resposta. B) Sem alterar os componentes e a estrutura do disco rgido indicados na figura, qual medida pode ser tomada para que o brao giratrio gire mais rapidamente em torno de seu eixo?

(UFU - 2016 - 2 FASE)Alguns seres vivos possuem um interessante mecanismo em seu organismo: reaes qumicas utilizam a energia (proveniente dos alimentos) para excitar eltrons de tomos de determinadas molculas. Esse fenmeno chamado de bioluminescncia. O caso mais conhecido dos vagalumes. H evidncias de que eles utilizam os sinais luminosos para se comunicar com os parceiros do sexo oposto. A emisso de luz tem, portanto, finalidade relacionada ao acasalamento dos vagalumes. Tito e Canto. Qumica. vol. 1. 2009. Sobre o efeito da bioluminescncia, faa o que se pede. A) Aponte o modelo atmico segundo o qual se pode atribuir a interpretao da emisso de luz pelos vagalumes. B) Explique, utilizando os princpios desse modelo atmico, como ocorre o efeito da bioluminescncia observada nos vagalumes.

(UFU - 2016 - 2 FASE)Terceiro El Nio mais intenso da histria vai durar at 2016 O fenmeno climtico El Nio, que reapareceu em maro, deve durar at o segundo trimestre de 2016 e pode ser um dos mais intensos da histria, segundo as projees anunciadas nesta quinta-feira pelo Centro de Previso do Clima (CPC) dos Estados Unidos. Disponvel em: http://www.correiodoestado.com.br/ciencia-e-saude/terceiro-el-nino-mais-intenso-da-historia-vai-ate-2016/257442/ Acesso em: 20 de fev. 2016. A partir do texto e de seus conhecimentos sobre o assunto, responda: A) Explique o fenmeno climtico exposto e sua relao com os ventos alsios. B) Durante sua atuao, quais so as principais consequncias ambientais e econmicas que o fenmeno apresentado desencadeia nas regies Nordeste e Sul do Brasil?

(UFU - 2016 - 2 FASE)Can internationalisation be a negative force? Brendan OMalley Universities around the world are continuing to internationalise at an ever faster pace. They want their students to have trans-continental horizons when it comes to the world of work, and are hungry to be involved in worldwide research collaborations. So its only natural that universities are keen to develop international partnerships with other universities. Many value internationalisation as a way to improve education and research locally, through knowledge and technology exchanges, access to world-class education, international benchmarking of methods and teaching practices, education diplomacy, and interaction with other countries. But is this always so? If institutions from emerging countries partner with those from rich countries, will Western models and assumptions, or even the use of English, dominate, unbalancing the relationship and deepening the disadvantages for the weaker partner? Recognising and addressing some of the potentially negative sides of internationalisation will be an area of debate at this years Going Global 2016, the open forum for global education leaders hosted by the British Council in Cape Town, South Africa, on 3-5 May. Disponvel em: http://www.universityworldnews.com/article.php?story=20160305015521420. Acesso em: fev. 2016. RESPONDA A QUESTO EM PORTUGUS. RESPOSTAS EM INGLS NO SERO ACEITAS. Based on the text, answer the following questions. A) Why do universities want to internationalize? B) What are some of the possible topics to be discussed at the Going Global event?