Questões - UNESP | Gabarito e resoluções

(UNESP - 2001) No Brasil, adiciona-se lcool etlico anidro gasolina, para reduzir a combusto incompleta nos motores. Em agosto de 2000, o Ministrio da Agricultura anunciou: Mistura de lcool anidro na gasolina ser reduzida de 24% para 20%. O objetivo economizar 450 milhes de litros de lcool este ano. Em consequncia desta medida, os motores dos veculos movidos a gasolina aumentaro a emisso no ar do poluente

(UNESP - 2001) IELTS The International English Language Testing System The IELTS is an increasingly valuable worldwide test to assess your proficiency in English. It tests all four skills - Reading, Writing, Listening, and Speaking. There are two options offered - Academic and General Training. The Academic option is for those who wish to undertake undergraduate or postgraduate studies in an English-speaking country, whereas the General Training option is for emigration purposes, to take a secondary course or a professional training course. Universities in Great Britain, Canada, Australia, New Zealand and a growing number in the USA and Europe ask for the IELTS as proof that a foreign student is able to study and live in an English-speaking country. In Brazil, when applying for a grant, it is one of the English language tests applicants are asked to present to CNPq, CAPES, FAPESP and other funding institutions, including The British Council. Not only for study purposes but also for those who wish for funding to present papers at conferences, do training courses or training programmes abroad. A candidate may take the test more than once, however, there must be a three-month interval between one test and the next. Additionally there is no expire date, but a University or agency may ask for a more recent result if the test was taken a long time ago. (Eddie Edmundson, R. Turner, M. Hermens, A. Francis. New Routes, n 10, July 2000.) As the IELTS tests all four skills, it ___________ worldwide to assess proficiency in English.

(UNESP - 2001) Considere a matriz A = (aij)2x2, definida por aij = -1 + 2i + j, para 1 i 2,1 j 2. O determinante de A :

(UNESP -2001) TEXT At one level, the computer is a tool. It helps us write, keep track of our accounts, and communicate with others. Beyond this, the computer offers us both new models of mind and a new medium on which to project our ideas and fantasies. Most recently, the computer has become even more than tool and mirror. We are able to step through the looking glass. We are learning to live in virtual worlds. We may find ourselves alone as we navigate virtual oceans, unravel virtual mysteries, and engineer virtual skyscrapers. But increasingly, when we step through the looking glass, other people are there as well. The use of the term cyberspace to describe virtual worlds grew out of science fiction, but for many of us, cyberspace is now part of the routines of everyday life. When we read our electronic mail or send postings to an electronic bulletin board or make an airline reservation over a computer network, we are in cyberspace. In cyberspace, we can talk, exchange ideas, and assume personae of our own creation. We have the opportunity to build new kinds of communities, virtual communities, in which we participate with people from all over the world, people with whom we converse daily, people with whom we may have fairly intimate relationships but whom we may never physically meet. (Sherry Turkle, 1995. Life on the screen: identity in the age of the Internet. Touchstone.) Depending on the situation, having a computer may be ___________ having a telephone.

(UNESP -2001) At one level, the computer is a tool. It helps us write, keep track of our accounts, and communicate with others. Beyond this, the computer offers us both new models of mind and a new medium on which to project our ideas and fantasies. Most recently, the computer has become even more than tool a nd mirror. We are able to step through the looking glass. We are learning to live in virtual worlds. We may find ourselves alone as we navigate virtual oceans, unravel virtual mysteries, and engineer virtual skyscrapers. But increasingly, when we step through the looking glass, other people are there as well. The use of the term cyberspace to describe virtual worlds grew out of science fiction, but for many of us, cyberspace is now part of the routines of everyday life. When we read our electronic mail or send postings to an electronic bulletin board or make an airline reservation over a computer network, we are in cyberspace. In cyberspace, we can talk, exchange ideas, and assume personae of our own creation. We have the opportunity to build new kinds of communities, virtual communities, in which we participate with people from all over the world, people with whom we converse daily, people with whom we may have fairly intimate relationships but whom we may never physically meet. (Sherry Turkle, 1995. Life on the screen: identity in the age of the Internet. Touchstone.) After I read the text above, I could realize that my friend Christine has a terrible problem: She lives __________ 1204 Reality Boulevard but her husband lives _________ cyberspace!

(UNESP 2001) A análise do líquido coletado pelo aparelho bucal de certos pulgões, que o inseriram no caule de um feijoeiro adulto, revelou quantidades apreciáveis de açúcares, além de outras substâncias orgânicas. Plântulas de feijão, recém-germinadas, que se desenvolveram sobre algodão umedecido apenas com água e sob iluminação natural, tiveram seus órgãos de reserva alimentar (folhas primordiais modificadas) sugadas por outros pulgões. A análise do líquido coletado dos aparelhos bucais destes pulgões também revelou a presença de nutrientes orgânicos. Os resultados destas análises indicam que os pulgões que sugaram o feijoeiro adulto e os que sugaram as plântulas recém-germinadas inseriram seus aparelhos bucais, respectivamente, no

(Unesp 2001) Nas provas dos 200 m rasos, no atletismo, os atletas partem de marcaslocalizadas em posições diferentes na parte curva da pista e não podem sair de suas raias atéa linha de chegada. Dessa forma, podemos afirmar que, durante a prova, para todos os atletas,o

(UNESP - 2000) Se x a medida de um ngulo em radianos e , ento

(UNESP 2000 - adaptada) Ao chegar de viagem, uma pessoa tomou um txi no aeroporto para se dirigir ao hotel. O percurso feito pelo txi, representado pelos segmentos AB, BD, DE, EF e FH, est esboado na figura, onde o ponto A indica o aeroporto, o ponto H indica o hotel, BCF um tringulo retngulo com o ngulo reto em C, o ngulo no vrtice B mede 60 e DE paralelo a BC. Assumindo o valor =1,7 e sabendo-se que AB = 2 km, BC = 3 km, DE = 1 km e FH = 3,3 km, marque a opo que indica as medidas dos segmentos BD e EF em quilmetros e o preo que a pessoa pagou pela corrida (em reais), sabendo-se que o valor da corrida do txi dado pela funo y = 4 + 0, 8x sendo x a distncia percorrida em quilmetros e y o valor da corrida em reais.

(Unesp 2000) Considerando-se a posição dos grupos - CH3 no anel aromático, o dimetilbenzeno possui

(Unesp 2000) Os elementos químicos C, Si, Ge, Sn e Pb pertencem ao grupo IVA (ou 14) da tabela periódica. Sobre esses elementos, são feitas as cinco afirmações seguintes. I) C, Si e Ge são semimetais. II) Sn e Pb são os únicos metais do grupo. III) C existe em várias formas alotrópicas, como o grafite, o diamante e os fulerenos. IV) Esses elementos formam, com cloro e hidrogênio, somente compostos de fórmulas EC3 e EH3, onde E é um desses elementos. V) Si é o elemento mais abundante da crosta terrestre e é encontrado em muitos minerais na forma de SiO2. Dessas afirmações, estão corretas:

(Unesp 2000) Duas pequenas fábricas de calçados, A e B, têm fabricado, respectivamente, 3000 e 1100 pares de sapatos por mês. Se, a partir de janeiro, a fábrica A aumentar sucessivamente a produção em 70 pares por mês e a fábrica B aumentar sucessivamente a produção em 290 pares por mês, a produção da fábrica B superará a produção de A a partir de

(Unesp 2000) Um orfanato recebeu uma certa quantidade x de brinquedos para ser distribuída entre as crianças. Se cada criança receber três brinquedos, sobrarão 70 brinquedos para serem distribuídos; mas, para que cada criança possa receber cinco brinquedos, serão necessários mais 40 brinquedos. O número de crianças do orfanato e a quantidade x de brinquedos que o orfanato recebeu são, respectivamente,

(UNESP - 2000) A expresso , para , , equivalente a

(Unesp 2000) A figura mostra o gráfico das velocidades de dois carrinhos que se movem sem atrito sobre um mesmo par de trilhos horizontais e retilíneos. Em torno do instante 3 segundos, os carrinhos colidem.  Se as massas dos carrinhos 1 e 2 são, respectivamente, m1 e m2, então: