Gabarito FUVEST - Provas Anteriores

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Questão
2015Química

(FUVEST - 2015) Solues aquosas de cido clordrico, HCl (aq), e de cido actico, H3CCOOH (aq),ambas de concentrao 0,10 mol/L, apresentam valores de pH iguais a 1,0 e 2,9, respectivamente. Em experimentos separados, volumes iguais de cada uma dessas solues foram titulados com uma soluo aquosa de hidrxido de sdio, NaOH (aq), de concentrao adequada. Nessas titulaes, a soluo de NaOH foi adicionada lentamente ao recipiente contendo a soluo cida, at reao completa. Sejam V1o volume da soluo de NaOH para reao completa com a soluo de HCle V2o volume da soluo de NaOH para reao completa com a soluo de H3CCOOH. A relao entre V1e V2

Questão
2015Biologia

(FUVEST - 2015)Considere a rvore filogentica abaixo. Essa rvore representa a simplificao de uma das hipteses para as relaes evolutivas entre os grupos a que pertencem os animais exemplificados. Os retngulos correspondem a uma ou mais caractersticas que so compartilhadas pelos grupos representados acima de cada um deles na rvore e que no esto presentes nos grupos abaixo deles. A presena de notocorda, de tubo nervoso dorsal, de vrtebras e de ovo amnitico corresponde, respectivamente, aos retngulos

Questão
2015Química

(FUVEST - 2015) O eugenol, extrado de plantas, pode ser transformado em seu ismero isoeugenol, muito utilizado na indstria de perfumes. A transformao pode ser feita em soluo alcolica de KOH. Foram feitos trs experimentos de isomerizao, mesma temperatura, empregando-se massas iguais de eugenol e volumes iguais de solues alcolicas de KOH de diferentes concentraes. O grfico a seguir mostra a porcentagem de converso do eugenol em isoeugenol em funo do tempo, para cada experimento. Experimento Concentrao de KOH (mol/L) I 6,7 II 4,4 III 2,3 Analisando-se o grfico, pode-se concluir corretamente que

Questão
2015Biologia

(FUVEST - 2015)No processo de sntese de certa protena, os RNA transportadores responsveis pela adio dos aminocidos serina, asparagina e glutamina a um segmento da cadeia polipeptdica tinham os anticdons UCA, UUA e GUC, respectivamente. No gene que codifica essa protena, a sequncia de bases correspondente a esses aminocidos :

Questão
2015Biologia

(FUVEST- 2015)A ardncia provocada pela pimenta dedo-de-moa resultado da interao da substncia capsaicina com receptores localizados na lngua, desencadeando impulsos nervosos que se propagam at o crebro, o qual interpreta esses impulsos na forma de sensao de ardncia. Esse tipo de pimenta tem, entre outros efeitos, o de estimular a sudorese no organismo humano. Considere as seguintes afirmaes: I. Nas sinapses, a propagao dos impulsos nervosos, desencadeados pelo consumo dessa pimenta, se d pela ao de neurotransmissores. II. Ao consumir essa pimenta, uma pessoa pode sentir mais calor pois, para evaporar, o suor libera calor para o corpo. III. A hidrlise cida da ligao amdica da capsaicina produz um aminocido que transportado at o crebro, provocando a sensao de ardncia. correto apenas o que se afirma em:

Questão
2015Biologia

(FUVEST - 2015)No intestino humano, cada uma das vilosidades da superfcie interna do intestino delgado tem uma arterola, uma vnula e uma rede de capilares sanguneos. Aps uma refeio, as maiores concentraes de oxignio, glicose e aminocidos no sangue so encontradas nas

Questão 1
2014Matemática

(Fuvest 2014 - 2 fase) Dados e ݊inteiros, considere a função ݂ definida por para a) No caso em que, mostre que a igualdadese verifica. b) No caso em que, ache as interseções do gráfico decom os eixos coordenados. c) No caso em que, esboce a parte do gráfico deem que, levando em conta as informações obtidas nos itens a) e b). Utilize o par de eixos dado na página de de respostas (imagem abaixo). d) Existe um par de inteirostal que a condiçãocontinue sendo satisfeita?

Questão 1
2014Inglês

(Fuvest 2014) Com base no texto, responda em português: a) Qual é o foco específico dos estudos realizados no campo de pesquisas denominado "Human-Robot Interaction" (H.I.R.) ? b) O que os pesquisadores do H.R.I. têm descoberto sobre as relações dos humanos ao comportamento dos robôs?

Questão 1
2014Biologia

(FUVEST 2014 - 2 fase) As Figuras I, II e III esquematizam a circulao sangunea em diferentes vertebrados. a) Analise a Figura II. A partir da cavidade apontada pela seta, ordene as demais cavidades cardacas e os circuitos 1 e 2, na sequncia correspondente circulao do sangue. b) Faa o mesmo, em relao Figura III. c) Qual(is) das trs figuras mostra(m) o corao em que h mistura de sangue arterial e sangue venoso? d) D um exemplo de grupo de vertebrados para o tipo de circulao esquematizado em cada uma das trs figuras.

Questão 1
2014Química

(FUVEST 2014 - 2 fase) Em uma aula de laboratrio de Qumica, a professora props a realizao da eletrlise da gua. Aps a montagem de uma aparelhagem como a da figura ao lado, e antes de iniciar a eletrlise, a professora perguntou a seus alunos qual dos dois gases, gerados no processo, eles esperavam recolher em maior volume. Um dos alunos respondeu: O gs oxignio deve ocupar maior volume, pois seus tomos tm oito prtons e oito eltrons (alm dos nutrons) e, portanto, so maiores que os tomos de hidrognio, que, em sua imensa maioria, tm apenas um prton e um eltron. Observou‐se, porm, que, decorridos alguns minutos, o volume de hidrognio recolhido era o dobro do volume de oxignio (e essa proporo se manteve no decorrer da eletrlise), de acordo com a seguinte equao qumica: a) Considerando que a observao experimental no corresponde expectativa do aluno, explique por que a resposta dada por ele est incorreta. Posteriormente, o aluno perguntou professora se a eletrlise da gua ocorreria caso a soluo aquosa de Na2SO4fosse substituda por outra. Em vez de responder diretamente, a professora sugeriu que o estudante repetisse o experimento, porm substituindo a soluo aquosa de Na2SO4por uma soluo aquosa de sacarose (C12H22O11). b) O que o aluno observaria ao realizar o novo experimento sugerido pela professora? Explique.

Questão 1
2014Geografia

(FUVEST 2014 - 2 fase) Considere os mapas a seguir. Os mapas representam alteraes na distribuio espacial e quantitativa do efetivo de bovinos no Brasil. a) Identifique e explique dois fatores responsveis por essa mudana. b) Explique dois impactos ambientais decorrentes da alterao na distribuio espacial do efetivo de bovinos, no Brasil.

Questão 1
2014Português

(FUVEST 2014 - 2 fase) Leia o seguinte texto, que trata das diferenas entre fala e escrita: Talvez ainda mais digno de ateno seja o desaparecimento [na escrita] da mmica e das inflexes ou variaes do tom da voz. A sua falta tem de ser suprida por outros recursos. , neste sentido, que se torna altamente instrutiva a velha anedota, que nos conta a indignao de um rico fazendeiro ao receber de seu filho um telegrama com a frase singela mande-me dinheiro, que ele lia e relia emprestando-lhe um tom rude e imperativo. O bom homem no era to nscio quanto a anedota d a entender: estava no direito de exigir da formulao verbal uma qualidade que lhe fizesse sentir a atitude filial de carinho e respeito e de refugar uma frase que, sem a ajuda de gestos e entoao adequada, soa leitura espontaneamente como rspida e seca. J. Mattoso Cmara Jr., Manual de expresso oral e escrita. Adaptado. a) Considerando-se que o verbo da frase do telegrama est no imperativo, se essa mesma frase fosse dita em uma conversa telefnica, haveria possibilidade de o pai entend-la de modo diferente? Explique. b) Reescreva a frase do telegrama, acrescentando-lhe, no mximo, trs palavras e a pontuao adequada, de modo a atender a exigncia do pai, mencionada no texto.

Questão 1
2014História

(FUVEST 2014 - 2 fase) Vivemos numa forma de governo que no se baseia nas instituies de nossos vizinhos; ao contrrio, servimos de modelo a alguns, ao invs de imitar outros. [...] Nela, enquanto no tocante s leis todos so iguais para a soluo de suas divergncias privadas, quando se trata de escolher (se preciso distinguir em algum setor), no o fato de pertencer a uma classe, mas o mrito, que d acesso aos postos mais honrosos; inversamente, a pobreza no razo para que algum, sendo capaz de prestar servios cidade, seja impedido de faz‐lo pela obscuridade de sua condio. Conduzimo‐nos liberalmente em nossa vida pblica, e no observamos com uma curiosidade suspicaz [desconfiada] a vida privada de nossos concidados, pois no nos ressentimos com nosso vizinho se ele age como lhe apraz, nem o olhamos com ares de reprovao que, embora incuos, lhe causariam desgosto. Ao mesmo tempo que evitamos ofender os outros em nosso convvio privado, em nossa vida pblica nos afastamos da ilegalidade principalmente por causa de um temor reverente, pois somos submissos s autoridades e s leis, especialmente quelas promulgadas para socorrer os oprimidos e s que, embora no escritas, trazem aos agressores uma desonra visvel a todos. Orao fnebre de Pricles, 430 a.C., in Tucdides. Histria da Guerra do Peloponeso. Braslia: Editora UnB, 2001, p. 109. Adaptado a) Com base nas informaes contidas no texto, identifique o sistema poltico nele descrito e indique suas principais caractersticas. b) Identifique a cidade que foi a principal adversria de Atenas na Guerra do Peloponeso e diferencie os sistemas polticos vigentes em cada uma delas.

Questão 2
2014Biologia

(FUVEST 2014 - 2 fase) Os genes que condicionam a viso para cores e a sntese da enzima G6PD (desidrogenase da glicose‐6‐fosfato) esto localizados no cromossomo X humano. O alelo recessivo d determina o daltonismo e o alelo recessivo g, a deficincia da enzima G6PD. No heredograma ao lado, o homem I‐1 daltnico e tem tambm deficincia da enzima G6PD. Sua mulher I‐2 homozigtica, com viso normal para cores, no tendo deficincia de G6PD. A filha II‐1 desse casal casou‐se com o homem II‐2, que possui viso normal para cores e no tem deficincia de G6PD. Os quatro filhos desse casal (III‐1, 2, 3 e 4) diferem entre si quanto aos fentipos em relao viso para cores e sntese de G6PD. Com relao a essas caractersticas, a) quais so os gentipos de I‐1 e I‐2? b) quais so os gentipos de II‐1 e II‐2? c) que fentipos e respectivos gentipos os filhos de II‐1 e II‐2 podem ter? d) explique como III‐1, 2, 3 e 4 podem ter herdado gentipos diferentes.

Questão 2
2014Matemática

(Fuvest 2014 - 2 fase) Considere a circunferênciade equação cartesianae a parábolade equação a) Determine os pontos pertencentes à interseção decom. b) Desenhe, no par de eixos dado na página de respostas (imagem abaixo), a circunferênciae a parábola. Indique, no seu desenho, o conjunto dos pontosque satisfazem, simultaneamente, as inequaçõese

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