Gabarito FUVEST - Provas Anteriores

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Questão 6
2015Química

(FUVEST 2015 - 2 fase) O glicerol pode ser polimerizado em uma reao de condensao catalisada por cido sulfrico, com eliminao de molculas de gua, conforme se representa a seguir: a) Considerando a estrutura do monmero, pode‐se prever que o polmero dever ser formado por cadeias ramificadas. Desenhe a frmula estrutural de um segmento do polmero, mostrando quatro molculas do monmero ligadas e formando uma cadeia ramificada. Para investigar a influncia da concentrao do catalisador sobre o grau de polimerizao do glicerol (isto , a porcentagem de molculas de glicerol que reagiram), foram efetuados dois ensaios: Ao final desses ensaios, os polmeros 1 e 2 foram analisados separadamente. Amostras de cada um deles foram misturadas com diferentes solventes, observando‐se em que extenso ocorria a dissoluo parcial de cada amostra. A tabela a seguir mostra os resultados dessas anlises: b) Qual dos polmeros formados deve apresentar menor grau de polimerizao? Explique sua resposta, fazendo referncia solubilidade das amostras em etanol.

Questão 6
2015Física

(Fuvest 2015 2 fase) A regio entre duas placas metlicas, planas e paralelas est esquematizada na figura ao lado. As linhas tracejadas representam o campo eltrico uniforme existente entre as placas. A distncia entre as placas 5 mm e a diferena de potencial entre elas 300 V. As coordenadas dos pontos A, B e C so mostradas na figura. Determine a) os mdulos EA, EBe ECdo campo eltrico nos pontos A, B e C, respectivamente; b) as diferenas de potencial VABe VBCentre os pontos A e B e entre os pontos B e C, respectivamente; c) o trabalho realizado pela fora eltrica sobre um eltron que se desloca do ponto C ao ponto A.

Questão 7
2015HistóriaPortuguês

(FUVEST 2015) Considerando-se o intervalo entre o contexto em que transcorre o enredo da obra Memórias de um sargento demilícias, de Manuel Antônio de Almeida, e a época de sua publicação, é correto afirmar que a esse período corresponde o processo de

Questão 7
2015Português

(FUVEST 2015 - 2 fase) Andai, ganha-pes, andai; reduzi tudo a cifras, todas as consideraes deste mundo a equaes de interesse corporal, comprai, vendei, agiotai. No fim de tudo isto, o que lucrou a espcie humana? Que h mais umas poucas de dzias de homens ricos. E eu pergunto aos economistas polticos, aos moralistas, se j calcularam o nmero de indivduos que foroso condenar misria, ao trabalho desproporcionado, desmoralizao, infmia, ignorncia crapulosa, desgraa invencvel, penria absoluta, para produzir um rico? Que lho digam no Parlamento ingls, onde, depois de tantas comisses de inqurito, j deve de andar orado o nmero de almas que preciso vender ao diabo, o nmero de corpos que se tm de entregar antes do tempo ao cemitrio para fazer um tecelo rico e fidalgo como Sir Roberto Peel, um mineiro, um banqueiro, um granjeeir ou seja o que for: cada homem rico, abastado, custa centos de infelizes, de miserveis. Almeida Garrett, Viagens na minha terra., a) Destas reflexes feitas pelo narrador de Viagens na minha terra, deduz-se que ele tinha em mente um determinado ideal de sociedade. O que caracteriza esse ideal? Explique resumidamente. b) Identifique, em Viagens na minha terra, o tipo social sobre o qual, principalmente, ir recair a crtica presente nas reflexes do narrador, no trecho aqui reproduzido. O que, de acordo com o livro, caracteriza esse tipo social?

Questão 8
2015História

(FUVEST 2015) A colonização, apesar de toda violência e disrupção, não excluiu processos de reconstrução e recriação cultural conduzidos pelos povos indígenas. É um erro comum crer que a história da conquista representa, para os índios, uma sucessão linear de perdas em vidas, terras e distintividade cultural. A cultura xinguana que aparecerá para a nação brasileira nos anos 1940 como símbolo de uma tradição estática, original e intocada é, ao inverso, o resultado de uma história de contatos e mudanças, que tem início no século X d.C. e continua até hoje. (Carlos Fausto. Os índios antes do Brasil. Rio de Janeiro: Zahar, 2005.) Com base no trecho acima, é correto afirmar que

Questão 8
2015Português

(FUVEST 2015 - 2 fase) Responda ao que se pede a) Qual a relao entre o sistema de filosofia do Humanitismo, tal como figurado nas Memrias pstumas de Brs Cubas, de Machado de Assis, e as correntes de pensamento filosfico e cientfico presentes no contexto histrico-cultural em que essa obra foi escrita? Explique resumidamente. b) De que maneira, em O cortio, de Alusio Azevedo, so encaradas as correntes de pensamento filosfico e cientfico de grande prestgio na poca em que o romance foi escrito? Explique sucintamente.

Questão 9
2015História

(FUVEST 2015) O Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra (MST) foi criado em 1984, inserido em um contexto de

Questão 9
2015Português

(FUVEST 2015 - 2 fase)A uma religiosidade de superfcie, menos atenta ao sentido ntimo das cerimnias do que ao colorido e pompa exterior, quase carnal em seu apego ao concreto (...); transigente e, por isso mesmo, pronta a acordos, ningum pediria, certamente, que se elevasse a produzir qualquer moral social poderosa. Religiosidade que se perdia e se confundia num mundo sem forma e que, por isso mesmo, no tinha foras para lhe impor sua ordem. Srgio Buarque de Holanda, Razes do Brasil. Adaptado Tendo em vista estas reflexes de Srgio Buarque de Holanda a respeito do sentido da religio na formao do Brasil, responda ao que se pede. a) Essas reflexes se aplicam sociedade representada nas Memrias de um sargento de milcias, de Manuel Antnio de Almeida? Justifique resumidamente. b) Os juzos aqui expressos por Srgio Buarque de Holanda encontram exemplificao em Memrias pstumas de Brs Cubas, de Machado de Assis, especialmente na parte em que se narra o perodo de formao do menino Brs Cubas? Justifique sucintamente.

Questão 10
2015Português

(FUVEST 2015 - 2 fase) Leia o poema de Drummond para responder s questes relativas a dois versos de sua ltima estrofe. Considerando-se a Elegia 1938 no contexto de Sentimento do mundo, explique sucintamente a) a que se refere o eu lrico com a expresso felicidade coletiva? b) o que simboliza, para o eu lrico, a ilha de Manhattan?

Questão 10
2015História

(Fuvest 2015) Observe a tabela: Leslie Bethell (ed.), The Cambridge History of Latin America, vol. IV. Adaptado. Os dados apresentados na tabela se explicam, dentre outros fatores,

Questão 10
2015Geografia

(FUVEST 2015) Observe a tabela: Os dados apresentados na tabela se explicam, dentre outros fatores,

Questão 11
2015Geografia

(FUVEST 2015) Observe a charge. Com base na charge e em seus conhecimentos, avalie as afirmaes: I.O rpido e intenso crescimento econmico chins se deu s custas da explorao de recursos florestais da Unio Europeia. II.A despeito da distinta condio econmica da Unio Europeia e da China na atualidade, essas economias permanecem interligadas. III.A dependncia econmica da China em relao Unio Europeia assenta-se no consumo do etanol europeu. IV.Enquanto parte da Unio Europeia vive uma crise econmica, a economia chinesa cresce. Est correto apenas o que se afirma em

Questão 12
2015Geografia

(FUVEST 2015) Considere que a motorização de um país constitui umimportante indicador para o planejamento dos transportes e da mobilidade urbana. Esse indicador pode ser obtido,por exemplo, com base na relação entre o número de habitantes e o de autoveículos, tal como expresso no gráfico abaixo. Destaque-se o fato de que, quanto menor essa relação, maior a motorização de um país. Com base no gráfico e em seus conhecimentos, é correto afirmar que a motorização

Questão 13
2015Geografia

(FUVEST 2015) Um tema recorrente no debate contemporâneo é a migração global. A Organização das Nações Unidas estima que existam 232 milhões de migrantes em todo o mundo (ONU, 2013). Há, atualmente, mais mobilidade que em qualquer outra época da história mundial. Comparando a migração atual com a do século XIX, é correto afirmar:

Questão 14
2015Geografia

(FUVEST 2015) O grupo Boko Haram, autor do sequestro, em abril de 2014, de mais de duzentas estudantes, que, posteriormente, segundo os líderes do grupo, seriam vendidas, nasceu de uma seita que atraiu seguidores com um discurso crítico em relação ao regime local. Pregando um islã radical e rigoroso, Mohammed Yusuf, um dos fundadores, acusava os valores ocidentais, instaurados pelos colonizadores britânicos, de serem a fonte de todos os males sofridos pelo país. Boko Haram significa a educação ocidental é pecaminosa em haussa, uma das línguas faladas no país. www.cartacapital.com.br. Acessado em 13/05/2014. Adaptado. O texto se refere

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