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Questões - FUVEST | Gabarito e resoluções

Questão 2
2014Geografia

(FUVEST 2014 - 2 fase) Considere os mapas a seguir. Os mapas representam alteraes na distribuio espacial e quantitativa do efetivo de bovinos no Brasil. a) Identifique e explique dois fatores responsveis por essa mudana. b) Explique dois impactos ambientais decorrentes da alterao na distribuio espacial do efetivo de bovinos, no Brasil.

Questão 2
2014Física

(FUVEST 2014 - 2 FASE) H um ponto no segmento de reta unindo o Sol Terra, denominado Ponto de Lagrange . Um satlite artificial colocado nesse ponto, em rbita ao redor do Sol, permanecer sempre na mesma posio relativa entre o Sol e a Terra. Nessa situao, ilustrada na figura acima, a velocidade angular orbital do satlite em torno do Sol ser igual da Terra, . a) em funo da constante gravitacional G, da massa do Sol e da distncia R entre a Terra e o Sol; b) O valor de em rad/s; c) A expresso do mdulo da fora gravitacional resultante que age sobre o satlite, em funo de G, , , m, R e d, sem e m, respectivamente, as massas da Terra e do satlite e d a distncia entre a Terra e o satlite. Note e adote: . O mdulo da fora gravitacional F entre dois corpos de massas e , sendo r a distncia entre eles, dado por . Considere as rbitas circulares

Questão 2
2014Português

(FUVEST 2014 - 2 fase)Avalie a redao das seguintes frases: I. O futebol conquistou um papel na sociedade tanto culturalmente como econmico e poltico. II. Os clubes buscam a expanso do nmero de associados bem como reduzir gastos com publicidade. III. Doravante tais fatos, fica claro que o futebol exerce uma grande influncia no cotidiano do brasileiro. IV. O tcnico declarou aos jornalistas que, para o prximo jogo, ele tem uma carta na manga do colete. a) Reescreva as frases I e II, corrigindo a falta de paralelismo nelas presente. b) Reescreva as frases III e IV, eliminando a inadequao vocabular que elas apresentam

Questão 2
2014Inglês

(FUVEST - 2014 - 2 FASE) Plastic pollution is quite literally an evergrowing problem. A new scheme aims to encourage people living in impoverished regions to tackle the problem of plastic waste. Plastic collected from homes or common littering sites, such as beaches, will be exchangeable at a Plastic Bank for goods, 3D printed products (made from the plastic the bank recycles) and micro-finance loans. A pilot of the scheme is being launched in Lima, Peru, next year, with plans to open Plastic Banks worldwide if it is successful. Plastic Bank is a business: it will generate profit by selling on the plastic it recycles. But the founders seem confident that it will have a positive social impact too. Shaun Frankson, co-founder of Plastic Bank, explains that they hope the social improvement aspect of the recycled waste which they term social plastic will increase its value to the end consumer (in the same manner as fair trade products). (http://www.forumforthefuture.org/greenfutures, September 12, 2013. Adaptado). Com base no texto, responda em portugus: a) Como o Plastic Bank vai funcionar? b) Que resultados o Plastic Bank espera obter?

Questão 2
2014História

(FUVEST 2014 - 2 fase) O problema agrrio era portanto o fundamental no ano de 1789, e fcil compreender por que a primeira escola sistematizada de economia do continente, os fisiocratas franceses, tomara como verdade o fato de que a terra, e o aluguel da terra, era a nica fonte de renda lquida. E o ponto crucial do problema agrrio era a relao entre os que cultivavam a terra e os que a possuam, os que produziam sua riqueza e os que a acumulavam. Eric Hobsbawm. A era das revolues. 1789‐1848. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982, p. 29. a) Caracterize o momento social e econmico por que a Frana passava no perodo a que se refere o texto. b) Quais so as principais diferenas entre as propostas fisiocratas e as prticas mercantilistas anteriores a elas?

Questão 2
2014Matemática

(Fuvest 2014 - 2 fase) Considere a circunferênciade equação cartesianae a parábolade equação a) Determine os pontos pertencentes à interseção decom. b) Desenhe, no par de eixos dado na página de respostas (imagem abaixo), a circunferênciae a parábola. Indique, no seu desenho, o conjunto dos pontosque satisfazem, simultaneamente, as inequaçõese

Questão 2
2014Química

(FUVEST 2014 - 2 fase) Investigou‐se a velocidade de formao de gs hidrognio proveniente da reao de Mg metlico com soluo aquosa de HCl. Uma soluo aquosa de HCl foi adicionada em grande excesso, e de uma s vez, sobre uma pequena chapa de magnsio metlico, colocada no fundo de um erlenmeyer. Imediatamente aps a adio, uma seringa, com mbolo mvel, livre de atrito, foi adaptada ao sistema para medir o volume de gs hidrognio produzido, conforme mostra o esquema ao lado. Os dados obtidos, sob temperatura e presso constantes, esto representados na tabela abaixo e no grfico na pgina de respostas. a) Analisando os dados da tabela, um estudante de Qumica afirmou que a velocidade de formao do gs H2 varia durante o experimento. Explique como ele chegou a essa concluso. Em um novo experimento, a chapa de Mg foi substituda por raspas do mesmo metal, mantendo‐se iguais a massa da substncia metlica e todas as demais condies experimentais. b) No grfico na pgina de respostas, esboce a curva que seria obtida no experimento em que se utilizou raspas de Mg.

Questão 2
2014Biologia

(FUVEST 2014 - 2 fase) Os genes que condicionam a viso para cores e a sntese da enzima G6PD (desidrogenase da glicose‐6‐fosfato) esto localizados no cromossomo X humano. O alelo recessivo d determina o daltonismo e o alelo recessivo g, a deficincia da enzima G6PD. No heredograma ao lado, o homem I‐1 daltnico e tem tambm deficincia da enzima G6PD. Sua mulher I‐2 homozigtica, com viso normal para cores, no tendo deficincia de G6PD. A filha II‐1 desse casal casou‐se com o homem II‐2, que possui viso normal para cores e no tem deficincia de G6PD. Os quatro filhos desse casal (III‐1, 2, 3 e 4) diferem entre si quanto aos fentipos em relao viso para cores e sntese de G6PD. Com relao a essas caractersticas, a) quais so os gentipos de I‐1 e I‐2? b) quais so os gentipos de II‐1 e II‐2? c) que fentipos e respectivos gentipos os filhos de II‐1 e II‐2 podem ter? d) explique como III‐1, 2, 3 e 4 podem ter herdado gentipos diferentes.

Questão 3
2014Química

(FUVEST 2014 - 2 fase) steres podem reagir com lcoois ou com aminas, como exemplificado a seguir: a) Escreva as frmulas estruturais dos produtos da reao entre acetato de etila (CH3CO2CH2CH3) e metilamina (CH3NH2). Considere o seguinte esquema de reao: O composto intermedirio Bse transforma no produto final C, por meio de uma reao intramolecular que resulta na formao de um novo ciclo na estrutura molecular do produto C. b) Escreva, nos espaos indicados na pgina de respostas, as frmulas estruturais dos compostos Ae C.

Questão 3
2014História

(FUVEST 2014 - 2 fase) Subindo ao poder em outubro de 1930, Getlio Vargas nele permaneceu por quinze anos, sucessivamente, como chefe de um governo provisrio, presidente eleito pelo voto indireto e ditador. Deposto em 1945, seria eleito presidente pelo voto popular em 1950, no chegando a completar o mandato por se suicidar em 1954. Boris Fausto. Histria do Brasil. 2 ed. So Paulo: Edusp, 1995, p. 331. Adaptado O primeiro perodo de governo de Getlio Vargas (1930‐1945) iniciou‐se com um golpe; o ltimo (1951‐1954), com um processo eleitoral direto. a) Identifique outras duas diferenas entre esses perodos. b) Caracterize as relaes entre o Brasil e os Estados Unidos da Amrica em cada um desses perodos.

Questão 3
2014Física

(FUVEST 2014 - 2 FASE) A curva caracterstica de uma lmpada do tipo led (diodo emissor de luz) mostrada no grfico da pgina de respostas. Essa lmpada e um resistor de resistncia R esto ligados em srie a uma bateria de 4,5 V, como representado na figura abaixo. Nessa condio, a tenso na lmpada 2,5 V. a) Qual o valor da corrente iR no resistor? b) Determine o valor da resistncia R. c) A bateria de 4,5 V substituda por outra de 3 V, que fornece 60 mW de potncia ao circuito, sem que sejam trocados a lmpada e o resistor. Nessas condies, qual a potncia PR dissipada no resistor?

Questão 3
2014Matemática

(Fuvest 2014 - 2 fase) Os coeficientes a, b e c do polinômio p(x) = x3 + ax2 + bx+ c são reais. Sabendo que1 e 1 + i, com 0, são raízes da equação p(x) = 0 e que o resto da divisão de p(x) por (x 1) é 8, determine a) o valor de ; b) o quociente de p(x) por (x +1). i é a unidade imaginária, i2 =1

Questão 3
2014Geografia

(FUVEST 2014 - 2 FASE) A regio metropolitana do litoral sul paulista constituda pelos municpios representados no mapa: Ao longo do tempo, essa regio conheceu diferentes formas de ocupao territorial e de desenvolvimento. Identifique o tipo de ocupao territorial e a forma de desenvolvimento que ocorreram, nessa regio, tendo como referncia os anos de 1530, 1920, 1950 e 2010.

Questão 3
2014Biologia

(FUVEST 2014) Na telefonia celular, a voz é transformada em sinais elétricos que caminham como ondas de rádio. Como a onda viaja pelo ar, o fio não é necessário. O celular recebe esse nome porque as regiões atendidas pelo serviço foram divididas em áreas chamadas células. Cada célula capta a mensagem e a transfere diretamente para uma central de controle. www.física.cdcc.usp.br. Acessado em 22/07/2013. Adaptado. No que se refere à transmissão da informação no sistema nervoso, uma analogia entre a telefonia celular e o que ocorre no corpo humano

Questão 3
2014Geografia

(FUVEST 2014 - 2 fase) A Coreia do Sul e a Coreia do Norte tm populaes com a mesma composio tnica, mas modelos polticos e econmicos contrastantes. Com base nas informaes acima e em seus conhecimentos, a) descreva o processo de diviso poltica que levou formao desses dois pases situados na pennsula da Coreia, caracterizando seus respectivos regimes polticos; b) explique qual a posio de cada um desses pases em relao questo nuclear atual; c) explique a situao atual de cada um desses dois pases, no contexto das exportaes mundiais. Justifique com exemplos.